接到部里要來驗收的通知，已經是星期五，快放學了。

學校不大，老師也不多，要正兒八經的開會，還沒有過。有事，年輕的丁校長不是在中午吃飯的時候，邊吃飯邊說，就走在辦公室的過道上，呼一嗓子，有件事對大家說一說。老師們都會停下手中批改學生作業的活兒，靜靜地傾聽著，有不同意見的老師，也可以走到過道上，把自己的見解亮一亮。反正大家都不很計較。如果不作聲，那就代表丁校長的話，大家都默認了。

“哦，對不起大家，這個雙休日大家要來加班搞衛生”。丁校長亮著嗓子說。

“那可不行，我早就答應了這個雙休日，陪我兒子去看海洋公園。”小朱老師第一個跳出來，跑到過道上嚷嚷，“憑什么不讓我歇雙休日？”丁校長與小朱老師是師范同學，他知道小朱老師有什么說什么，不知道轉彎抹角，是有心無肺的那種人。

“我也不行，我的腿疾發了，血壓也很高，準備趁這個雙休日到市醫院去看病！”跛腳李老師也跟著跛到過道上。李老師說話中氣很足，窄窄過道成了回音箱，嗡嗡地灌滿了每一個辦公室，讓人無法再靜靜地批改作業，大家都倚在辦公室門框旁，問丁校長到底為什么事要大家加班搞衛生。面皮白凈的丁校長像大姑娘似地喏喏地說：“這事嘛，就是綠色生態學校五年一次驗收。”說完臉孔竟然緋紅起來。

不說綠色生態學校還好，說起綠色生態學校老師們肚子里早就窩著一肚子氣。還是五年前，上面選中了這塊山清水秀的地方，要創辦綠色生態學校。綠色生態學校顧名思義要在學校創辦上向綠色生態靠攏，教學理念上與綠色生態接軌。校園綠化沒有錢，老師們就動員學生們回家，倡導學生家長一個人捐10株樹苗。校園后面的泥塘淤塞了，老師們就自己去挖去挑。沒有固定的園丁，哪個老師值日，值日老師就是當然的園丁，經過老師和同學們一年多的努力，綠色生態學校初具雛形，第二年通過努力不僅申報成功了，還得了一個什么月球獎，據說還發放了40萬元獎金。老師聽說有這么多獎金，心中的愿想也多了起來。有錢了，學校的教室里就可以安上日光燈了，山區小學凹在山林中，一到雨天天就昏暗起來。老師在黑板上板書，講臺下的學生一個個瞇著眼，都不知道老師在黑板上寫些什么。學生做作業也是一個個伏在桌子上，讓每個老師看了都寒心。學校窮得連一個日光燈都裝不起，他們不知道這是不是生態綠色？有些老師還大膽地設想，學校有了獎金，可以把操場修一修，鋪上水泥路，雨天做操時，學生再也不用站在水坑里了。還可以建一個圖書室，讓更多的書本開拓一下學生的視野。如果錢還多的話，再建一個多媒體電教室，讓山里的孩子也能像城市的孩子一樣感受一下多媒體的神奇。想想這些多么美好啊，但愿望很豐滿，現實卻很骨感，據說40萬元從部里到省里變成了30萬元，從省里到市里變成了20萬元，從市里到縣里變成了10萬元，從縣里到鄉里變成了5萬元，從鄉里到學校里，就變成了一句話：老師們，你們在創辦綠色生態小學中辛苦了！

天下最單純的是老師，最無私奉獻的還是老師，雖然大家對綠色生態學校這樣創辦有意見，但大家集體榮譽感還是強的，最后還是默默同意放棄雙休日來加班，包括那兩位的確有事的老師。兩天里，從教室到辦公室，從校園內到校園外，3個老師一組，兩天干下來，每個人都像泥猴一樣。鄉里領導來驗收了一遍，點點頭說“可以”，縣里領導來了，這里摸摸那里看看，說“行了”。然后張羅著為這些國家級專家驗收組準備禮品。對于選什么禮品，縣鄉領導意見絕對統一，既然是驗收綠色生態，那送的禮品當然要往綠色生態方面靠攏——一提黃酒、二聽綠茶、三盒春筍——都提前放在學校里，等著專家驗收組的到來。

星期一，專家驗收組如期來了，聽了縣、鄉、學校的匯報，認真地查看了校園內外，專家組一致地說不錯不錯，在這樣困難的條件下能把學校辦成這樣，我們要感謝辛勤的老師們。專家驗收組要走時，領導們拿出早已備好的禮品，正要往專家驗收組的專車上搬，卻被專家組組長擋住了，他動情地拿起禮品對站在學校門口歡送他們的老師說：“今天請大家原諒我借花獻佛，我代表驗收組將這些禮品送給老師們。我走南闖北看了不少地方，你們這里條件是最差的，但你們的生態小學是辦得最好的，我衷心地謝謝你們！”說完專家組成員對大家拱拱手，乘車走了。

據說綠色生態學校保住了五年一評的月球獎桂冠。還據說上面同樣頒發了許多獎金，但學校還是老樣子，老師沒有因此多發一分錢獎金，老師們盼望的日光燈也沒有錢安裝起來。那些禮品鄉縣領導也沒有說該不該讓老師拿回家，老師們只好將那些禮品堆放在辦公室里。一天下雨，看到黑咕隆咚的教室，不知道誰提議把這些禮品賣了，換了錢給所有的教室安上日光燈，大家一片叫好。

禮品賣了，教室里的日光燈安上了，看到明亮的教室里溫暖的燈光，老師們心里頓時亮堂起來。

（作者現為期刊編輯）