書歸正傳，盡管父親認真地給我停學半年，要我乖乖療養，但不到兩月，我還是手腳沒處擱，一只手輸液，另一只手就在東拉西拽，南打北投了，能使我消停消停的時候，只有兩種情況：一是父親盯著，別的人都不行；二是瞌睡來慌了。那天，父親剛剛給我打上吊針（那時，小鎮的醫生都怕給傳染上了，整個療程，全是父親給我注射、輸液等等）。按常規，父親是第二節課的中途，回來給我拔針，就在此時，我忽然聽見外面“砰、砰……”槍聲起，我知道，這是拉練部隊在不遠的山溝溝里，搞射擊訓練，那清脆悅耳的槍聲，在群山低谷間飄逸，在我稚嫩的心田蕩漾，饞死人啊。想都沒想，不管三七二十一，毛起膽子拔下吊針，光起腳板就開跑，撿得鼓囊囊兩褲袋彈殼，就地和小伙伴們“打碰碰”，輸贏就是一枚彈殼，我還在“輸液”這檔子事兒，早忘到爪哇國去也。該吃晚飯了，我才灰頭土腦汗叭水流地跑回家，父親把我帶到被蓋前，用教鞭敲敲，叫我摸摸。喲嚯，明白了：幾百毫升液體，毫無保留地奉獻給了并不偉大的被蓋。父親有點生氣：“要不是你娃娃在害病，哼！去洗臉洗手，吃飯。”，我回頭竊喜：哦，不得挨打呀。嘻嘻……。接下來就是母親說：“這娃紅光滿面爬上爬下的，哪象個病人？明天，給我乖乖上學去”。­

   然而，那次的復學，最終沒實現，原因在于：母親患“中耳道蛉”，疼痛難忍，必須停學治療，而母親所在的那個村子小，全村找不出一個代課的，父親想到了我，于是，我興高采烈的走路上任。母親教的是四、五年級的復式班，全班學生都和我同齡，但，我還是基本鎮得住堂，秘訣就是講故事，素材來自三個方面：一是語文課本上的；二是父親在那所中學兼管圖書室（那時還奇怪的不能開放，我算是近水樓臺先得月），允許我和姐姐每個星期天，都悄悄地在圖書室狂讀課外書，象《鋼鐵是怎樣煉成的》、《征途》、《家》、《春》、《秋》、《夏伯陽》等等等等，都是那時狂讀的；三是我初一的音樂（課程表標明：唱歌）老師，中原女兒，標準的普通話，很有吸引力，一節課兩三遍就教會一首歌，剩余的時間就是給我們講故事，印象最深的是《紅色間諜許寬》。也許是我在這方面比較能吹吧，甭管咋說，我還是能把學生的耳朵吹豎起來的，也對平平順順給我的小老師經歷畫上一個完美的句號，充滿了必然的信心。然而事與愿違：那天中午，我端起飯碗，到院壩邊吃飯，突然看見班上兩個比我還大點的學生，在堰塘里洗澡，末了就四仰八叉地躺在堰階上曬褲衩……。于是乎，下午上課前，我和這兩位學生有了這樣的對話: ：

    我：你們中午在干啥？­

    他：在屋里（家里）。­

    我：你們的屋好久搬到堰塘去的? ­

    他：（其中一）我們在進行光合作用。

    （轟堂大笑，太沒面子了）

   我：（指其中一）那好，你就伸伸展展去光合作用哈。

   于是，在土水泥質的乒乓球臺上，畫倆粉筆圈兒，叫他站在里面，我繼續講課。天地良心，這大熱的天，原本想讓他印象印象就行了，要命的是我吹得忘乎所以的故事，竟然忘了這檔子事，還是一位入廁的學生一聲驚叫：“悶狗子（小名）栽下來了，抱都抱不起來喲……”。于是，他的家長找我的家長來了，于是，母親還沒完全康復，又不得不走上講臺了。于是，父親定調：你還想當老師？想都不要想。至此，我的小老師經歷，不太光彩的就此終結。許多年后想起就感嘆：我錯了。

   最終，我依然沒當成老師。唉——

    我得老實交待，小時候的我，不是十分中規中矩孩子。就象從老高老高的老桉樹上摔下來那次，也是自找的疼痛，還給父母姐妹討了不少麻煩。小小毛孩，居然敢爬上幾十米的高處掰干樹椏，殊不知，上年異乎尋常的嚴冬，把樹尖凍死了，一腳踩下去，“啪霹”一聲脆響，也很干脆地把我扔了下來，要不是碰巧掉到那塊唯一且不大的土坪上，恐怕連“少殞”都談不上，至多落一“童殞”。想想：樹底的周圍：兩側是陰溝，一邊是長長的洗碗槽，靠近樹根的地方，是大大的水泥缸，樹的底部栽著一圈鵝卵石，凸凹有致。任何一樣給我做了墊，結果是一目了然的。還是我的父親，把我背到醫院，前忙后忙，操盡了心，總算把我留在了我的家。    ­

   托父親的福（肯定還有母親和姐妹），我慢慢的能下床了，繼而，能拄著棍子到門前邁邁步了，然而，又來事兒了：我還頭上包裹著母親的圍巾，眼睛剛能開縫，父親每天還得給我換藥打針，小腦袋還腫得象笆斗，居然就敢一瘸一拐地坐著小孩的滑輪車俯沖下坡，實在不知天高地厚。就連平時最喜歡我的雪濤妹妹，也驚叫著往她姐姐背后躲。父母下班后知道了，對我的極度耽心和無可奈何，是可想而知的。我呵，真混！

   眼看“六·一兒童節”將至，告誡小朋友們，千萬注意安全，我愿意作你們的反面教材！！！

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