永不消失的瀘縣師范

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王麒

我是個農村長大的孩子，從小家境貧困，在初中畢業填報志愿的時候，父親問我想不想讀高中上大學，上大學是每個學子夢寐以求的愿望，那年我十七歲，正處于夢幻的年齡，生生摁住了那個愿望，冷靜地告訴父親，我要報考師范。現在想來，如果我要讀高中，父親還是會滿足我，盡管他的心頭會緊一些，他寧可咬緊牙關再辛苦三年也要挺過去，我沒有向田間地頭辛苦勞作的父母親索要我的未來，在應該保有自私的時候我選擇了理解和放棄，也許是窮苦人家的孩子懂事更早。

1990年我跨入瀘縣師范的大門，從這一刻起，我的人生軌跡已經被一只莫名的大手埋下了伏筆，一輩子與教育關聯，并非是鐘情于教育，更像是一個命運的玩笑，一瞬間結下的扣子，需要一生的精力慢慢去解。不談理想，談理想是不務正業，在那個年代，我們首要的任務是要學會承受——把擔子放在肩上，并學會不掉淚。

進入師范才知道，我不是獨特遭遇的人，也不是特立獨行的個體，大家都是為跳出龍門而走到了一起。為了一個月30塊錢的國家補助，為了一個天晴下雨都會有的飯碗。我才發現，相同的境遇里，可供我們自由選擇的機會不多。

瀘縣師范座落在瀘縣加明鎮，一個普通的鄉鎮。一條秀水河從鎮里流過，北面一匹高大的山脈，名曰界牌山，山那邊即是隆昌地界。因此加明稱得上瀘縣北邊的門戶，也是瀘縣的邊陲邊帶。山下駐有一個軍區，又有一個師范校，比起沉默的大多數鄉鎮，加明看起來更加活躍，街上不時能看到軍人在商店里買煙，或三三兩兩的女學生在地攤上挑選衣服。

在初中我們是最優秀的一族，是很多人眼里的天之驕子，仿佛有著燦爛的前程。入了師范就是登上了駛向明天的客船，除了將來落戶哪個學校外，一切都清晰可見。我們突然間喪失了動力，因為未來已經在手中，并且普遍認為不可能變得更好。當小學和初中的同學們正在高中的課堂上為自己奮力拼搏，而我們中的好些人已經開始虛擲光陰，自暴自棄了。

回憶起師范的生活，總有些淡淡的憂傷。過早凋謝的夢幻，使我們這些中師生在精力充沛的求學年齡染上悲觀厭世的情緒。我在想，如果當時給我們一個不可知的未來，中師生們會怎么樣？可不可能會更好？

也許很難下結論，對中師生而言，瀘縣師范不僅僅是一個人生的中轉站。二十多年了，有很多個夢里，我都回到了師范，夢里沒有遺憾，沒有失意。更多了一份青春的芬芳氣息，一個驛站不可能如此深遠地作用于一個人的內心。不知是誰說的，上帝為你關上一道門時，就會為你打開另外一道門。

學校有很多社團，讀書社，秀水文學社，美術社，聲樂組，體育組……只要你愿意，你可以將自己盡情沉溺，不用自拔。這正好適用于過早對未來喪失信念的中師生，是醫治虛無與頹廢的一劑良藥。很多人陷進去后不可救藥，忘了喊救命，我就是其中一個。

在短暫的迷茫之后，我開始泡圖書館，讀名著，學畫畫，學寫詩，寒冷的冬天的周末，一覺把白天睡過去，炎熱的夏夜，一支鉛筆把黑夜畫走，要醉就醉成一灘泥，扶上背也要溜下來，要野就野成一陣風，界牌山秀水河都踏了個遍……那些放浪形骸的日子，都成為后來記憶的珍珠。

讀無用之書，遣有生之涯，飛翔折翼的疼痛與焦灼感逐漸消失，取而代之的是一種深不見底的玩味。我在高中的同學們，相信他們被學業使命所驅使，相同的年齡，他們玩不出如此況味。我對文字的熱愛，對藝術的敬仰，對人世美好的理解和期許，都是在瀘縣師范里種下的根，這些德性至今仍在支撐著我不愿茍且地生活，努力營造生命的綠意。

至于教育本行，我們是必須熟諳的。我們是被選擇的一代，上了賊船才開始認真學做賊。學教育學、心理學、普通話、三筆字、體音美，一切與教育有關的課程，我們都學了。后來的事實證明，凡在校期間認真求學的人，畢業后把教書當成件事情認真對待的人，在崗位上都混得不錯，許多學校領導愿意用中師生而不愿意用專科生，因為中師生有著更扎實的教育技巧和功底。

走到今天，中師已經結束了它的歷史使命，瀘縣師范也退出了歷史舞臺，今天已經改為瀘縣建校了。公正地評價一句，瀘縣師范為瀘縣的基礎教育培育了大量的人才，做出了不可磨滅的貢獻。于我個人而言，瀘縣師范從未消失。