9.1，承載一個人一生多少個轉折的起點，總是散發出誘人的欣喜。也是惰學者必須要面對的窘迫，因為作業的無法按期完成。

    算來，自己的9.1和女兒的9.1一起加起來，我經歷的9.1已有30來個吧，其中有欣喜，有窘迫，有沮喪，也有無奈。而今年——2016年的9.1，尤其不同尋常，因為女兒面臨自己人生又一重大轉折——跨進大學的圣神殿堂，為自己繼續努力打拼。

    更是由于和24年前的我跨進了同一所大學—瀘州醫學院（現今的“西南醫科大學”）。女兒成了我的“學妹”，我理所當然成為了女兒的“師兄”。不同在于我們選擇的專業有別，我學了臨床醫學專業，而女兒選擇的是應用心理學。

在醫患關系如此不可理喻的當下，女兒在專業選擇上和我有雷同，不得不說女兒擁有太大的勇氣和對他父親的理解和認同。

    感謝女兒的選擇，希望女兒在不久的將來能為更多人服務，包括我自己。

    因為在醫患關系如此緊張，患者期望值越來越高，在沒有更多辦法能在短時間內緩解醫患矛盾的情況下，作為醫生的我們，工作的壓力會越來越大，醫生群體可能會從壓抑走向抑郁。這就特別需要心理學專業人士的心理疏導和幫助，不然精神病、神經病會越發增多。

    女兒拿到錄取通知書的時候，我曾給女兒開玩笑說“假如有一天我成了你的病人，希望你多多關照”，女兒報以無可理解的笑。這笑里應該有我們醫生職業太多的無奈和擔當。

    開學報到，我開車親自送女兒走進我們的同一所大學——西南醫科大學（原瀘州醫學院）。我驕傲的自信著，因為女兒成了我的學妹。

                                            （趙凱華13550889125）