2005年2月4日

    站了幾十年的講臺，很多時候覺得自己就像川江上那些拼命搖櫓的船工或那些赤身露體的纖夫費盡了吃奶的力氣讓一艘大船在逆流而行。這艘船來源于“陰陽割昏曉”的泰山下，孔圣人在那里鑿造了它，在這條江上航行了兩千五百年。船上的舵手和船工一路播撒中華文明，在幾千年的封建社會里和天地同在，和君王同尊，和父母同榮?？鬃拥恼n堂是在周天子分封的諸侯各國或者在去諸侯各國的路上，那高大堅固的城墻不能阻擋孔圣先師傳道的步履；我們正在步孔老夫子的后塵，那遼闊的太平洋也沒有擋住我們傳播中華燦爛文化的步伐。然而不同的社會制度，兩種價值觀和教育制度的差異碰撞后產(chǎn)生的火花是能融化其間的隔閡呢還是會產(chǎn)生新的障礙?

    今天我們站在美國拉丁學(xué)校的校園里，即將跨進教室去面對那些白皮膚藍眼睛的孩子們，這課又該怎么上呢？

    校方和我們交換意見后決定分年齡段上學(xué)生們最感興趣的內(nèi)容：幼兒園教剪紙，初中段上珠算課，高中段就上自由交談?wù)n，學(xué)生提問，我們回答。

    和我們同行的是英語教研組聰明漂亮的年輕女老師胡晶晶，大家都親切地叫她晶晶。她能夠隨心所欲地把一張彩色紙折幾下，熟練地剪幾個小小的三尖角缺口，一展開就是一朵美麗的窗花。捏慣了簽字筆的熙華和指關(guān)節(jié)已經(jīng)逐漸僵化的我顯然和這門中國的傳統(tǒng)藝術(shù)無緣，我們倆就像斷翅的鳥看到一只美麗的白鷺在清澈湛藍的江面上一會兒點擊水波，一會兒又翱翔空中，自己只有羨慕的份，尷尬地站在一旁干瞪著眼，無能為力。

    那天晶晶的氣場十足，站在講臺前，穿著一件吸幼兒眼球的翠蘭色毛衣，成了最權(quán)威、最受歡迎的人。為了讓幼兒能跟上趟，她那甜甜的充滿了磁性的英語有意在每個意群停頓處拉長了語尾，像畫一個個向上昂頭的箭頭符號一樣，一個升調(diào)接著一個升調(diào)，調(diào)動著各種年齡段的幼兒，每一個動作模仿成功后，下面都是一片歡笑聲。

    晶晶告訴孩子們還有幾天就是中國新年，這是美國人對我們春節(jié)的稱呼，它踏著大西洋的海浪，裹著漫天飄舞著的雪花，跟在我們后面來到了美國。紐約的唐人街和散亂居住在美國五十個州的華人正在張燈結(jié)彩，準(zhǔn)備歡度中華民族最重要的節(jié)日。他們都把各種尺寸大小，樣式卻完全相同的飾物掛在門楣上，掛在起居室里，掛在人們的床頭，它們中間是一顆赤膽紅心，下面飄動著的一束由七色絲線組成的流蘇，大家都稱它們?yōu)椤爸袊Y(jié)”，整體顏色和我們的國旗一樣鮮紅。據(jù)說“中國結(jié)”都會福佑他們的主人，驅(qū)邪保平安。今年拉丁學(xué)校幼兒們的家庭一定能和我們一樣過上一個歡樂祥和的中國新年，因為有那么多中國的剪紙窗花被我們晶晶老師刮起的風(fēng)送進那些清一色的，沒什么樣式變化的美國私人住宅里，這些可愛的娃娃們把自己親手剪的窗花貼到外墻的窗戶上，貼到他們的臥室里，和米老鼠、唐老鴨做伴。

    在晶晶的那節(jié)課上還有一個小花絮。為了在向幼兒們做示范時不至于跌跌撞撞，她把自己的位置相對固定在一張講桌前，把講桌作為依托左右移動著。她腳前的地上圍坐著十多個幼兒園最低年級的小朋友，來自中國的胡老師用英語發(fā)出的指令沒起作用，也許他們父母說的英語和晶晶老師說得不一樣，于是小手擺弄著小剪刀把手中的彩色紙胡剪一氣，地面上是一片彩色的紙屑。當(dāng)晶晶剪下的一個個小三角紙屑向他們的頭上一搖一擺輕輕飄下時，那十多個娃娃一下興奮起來，一窩蜂齊刷刷站起來伸出小手去接那些彩色的雪花，一個課堂頓時騷亂起來，差點失去控制，現(xiàn)在想起那個情景都覺得十分好笑。

    在全世界的銀行金融系統(tǒng)都被網(wǎng)絡(luò)系住，計算器和電腦早就步入尋常百姓家的時候，我們其實很不理解美國學(xué)生為啥要對中國古代的計算器算盤感興趣。我想他們想要學(xué)習(xí)的不僅僅是算盤中的的技能，更是想領(lǐng)略和感受一種文化，每一柱的底珠和頂珠只占位而不能去撥動它們，這些洋娃娃都扭著我們問了老半天。在中國教育界早已經(jīng)不提倡撥弄這玩意了，不過我們還是用兩節(jié)課搞定了興趣盎然的美國學(xué)生，讓他們能用算盤計算100以內(nèi)的加減法。

    明天，既讓人忐忑不安又讓人無比期待，和未來美國的精英們對話對我們來說是一次嚴峻的挑戰(zhàn)，更是一次十分重要的交流。為了捍衛(wèi)國格，捍衛(wèi)信仰，為了維護我們國家的核心利益，就是赴湯蹈火，我們也要義無反顧。一九八九年那場政治風(fēng)波后美國人對我們國家的成見和誤解可以說是根深蒂固，上自共和黨和民主黨的政客，下到我們即將面對的高中學(xué)生，要糾正他們的偏見可以用一個成語“舉步維艱”來形容。我們將去面對受過美國15年正規(guī)教育的拉丁學(xué)校高中畢業(yè)班的學(xué)生，在美國開放的的教育制度下，他們的思想經(jīng)常像野馬般奔跑，任何韁繩都休想把他們勒住，再高明的馭手都無法讓其回頭。也許他們其中的佼佼者某一天就會入主華盛頓那幢橢圓形的白色兩層小樓。我耳邊又想起了那些曾經(jīng)和他們較量過的同事們說的，這批學(xué)生提的問題都很刁鉆，而且敏感。他們聽到的有關(guān)中國的負面宣傳太多，我們絕不要等閑視之，一定要做好充分準(zhǔn)備，毫不留情地把那些對我們國家的攻擊之詞批駁得體無完膚，當(dāng)然也要動之以情，曉之以理，把這兩者拿捏好。