1996年8月,我開(kāi)啟四川省敘永師范學(xué)校求學(xué)歷程,這是我使用普通話的開(kāi)端,從此,普通話伴我左右,已近三十載。
普通話伴我求學(xué)。敘永師范學(xué)校作為專門(mén)培養(yǎng)小學(xué)教師的中等師范學(xué)校,老師們課堂上都是用普通話,也要求我們使用普通話。作為未來(lái)的小學(xué)教師,我深知自己肩上的責(zé)任,推廣普通話的使用包含其中。于是,說(shuō)慣了方言的我,嚴(yán)格要求自己在課堂上用普通話。剛開(kāi)始時(shí),普通話里夾雜著四川話,顯得有些搞笑,也很別扭,但熟能生巧,逐漸地便說(shuō)得流利了許多。后來(lái),學(xué)校開(kāi)設(shè)了專門(mén)學(xué)習(xí)普通話的課程,課堂上我跟著老師認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)字詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和每一篇范文的朗讀,課后對(duì)照拼音反復(fù)練習(xí),鞏固提升,我的普通話水平更進(jìn)一步,說(shuō)得比較流利了。
普通話伴我工作。1999年8月,我?guī)煼懂厴I(yè)走上講臺(tái),成為一名小學(xué)教師,我堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)年,在全縣首批教師普通話檢測(cè)中,我順利獲得二級(jí)甲等資格證書(shū)。后來(lái),學(xué)校安排我任小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師,需要教孩子們從拼音字母開(kāi)始學(xué)起。我深知“要給孩子們一碗水,自己必須有一桶水。”要教好拼音,我的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。我對(duì)照教學(xué)參考書(shū),一個(gè)字母一個(gè)字母地研究發(fā)音方法和技巧,一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地反復(fù)拼讀,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,課堂上給孩子們做好發(fā)音示范,力求教會(huì)孩子們最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,這也使我的普通話說(shuō)得更加標(biāo)準(zhǔn),更加流利自如。在學(xué)校工作16年,不管教什么科目,走進(jìn)教室,我始終堅(jiān)持使用普通話,也要求孩子們使用普通話。2015年4月,我調(diào)到縣圖書(shū)館工作,服務(wù)前來(lái)閱讀學(xué)習(xí)和辦事的群眾,我用普通話進(jìn)行交流,他們感覺(jué)很溫馨。我們圖書(shū)館在全民閱讀活動(dòng)中倡導(dǎo)大家使用普通話,每年9月全國(guó)推廣普通話宣傳周,我們都會(huì)精心策劃,舉辦推廣普通話主題閱讀活動(dòng),助推全民普通話的普及使用。
普通話伴我生活。在家里,孩子開(kāi)始學(xué)說(shuō)話,我們就用普通話和他們交流。外出社交活動(dòng),我也堅(jiān)持使用普通話。身在方言區(qū),偶有一些人投來(lái)異樣的眼光,也有一些人會(huì)冷嘲熱諷,我通通置之不理,報(bào)之以微笑。生活中使用普通話,放慢了說(shuō)話節(jié)奏,可以讓急躁的人變得沉穩(wěn),讓粗魯?shù)娜俗兊梦拿鳌I钪惺褂闷胀ㄔ挘梢韵珖?guó)各地不同方言的語(yǔ)言障礙,促進(jìn)全民語(yǔ)言統(tǒng)一,促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。
推廣普通話是我國(guó)的基本國(guó)策,提升文化自信是實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的重要一環(huán),提高全民語(yǔ)言文化素養(yǎng)勢(shì)在必行。三十年以來(lái),普通話伴我左右,我一直在為推廣普通話貢獻(xiàn)著微薄力量。相信隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展,隨著各級(jí)各類(lèi)推廣普通話工作的推進(jìn)和活動(dòng)的開(kāi)展,一定會(huì)營(yíng)造起更加濃厚的普通話氛圍,普通話的使用也必將越來(lái)越廣泛。讓我們凝心聚力,攜起手來(lái)為“加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度,促進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)”加油助力,為早日實(shí)現(xiàn)中華民族語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化和普及化而奮斗!