1996年8月，我開(kāi)啟四川省敘永師范學(xué)校求學(xué)歷程，這是我使用普通話的開(kāi)端，從此，普通話伴我左右，已近三十載。

普通話伴我求學(xué)。敘永師范學(xué)校作為專門(mén)培養(yǎng)小學(xué)教師的中等師范學(xué)校，老師們課堂上都是用普通話，也要求我們使用普通話。作為未來(lái)的小學(xué)教師，我深知自己肩上的責(zé)任，推廣普通話的使用包含其中。于是，說(shuō)慣了方言的我，嚴(yán)格要求自己在課堂上用普通話。剛開(kāi)始時(shí)，普通話里夾雜著四川話，顯得有些搞笑，也很別扭，但熟能生巧，逐漸地便說(shuō)得流利了許多。后來(lái)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了專門(mén)學(xué)習(xí)普通話的課程，課堂上我跟著老師認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)字詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和每一篇范文的朗讀，課后對(duì)照拼音反復(fù)練習(xí)，鞏固提升，我的普通話水平更進(jìn)一步，說(shuō)得比較流利了。

普通話伴我工作。1999年8月，我?guī)煼懂厴I(yè)走上講臺(tái)，成為一名小學(xué)教師，我堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)年，在全縣首批教師普通話檢測(cè)中，我順利獲得二級(jí)甲等資格證書(shū)。后來(lái)，學(xué)校安排我任小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師，需要教孩子們從拼音字母開(kāi)始學(xué)起。我深知“要給孩子們一碗水，自己必須有一桶水。”要教好拼音，我的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。我對(duì)照教學(xué)參考書(shū)，一個(gè)字母一個(gè)字母地研究發(fā)音方法和技巧，一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地反復(fù)拼讀，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課堂上給孩子們做好發(fā)音示范，力求教會(huì)孩子們最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，這也使我的普通話說(shuō)得更加標(biāo)準(zhǔn)，更加流利自如。在學(xué)校工作16年，不管教什么科目，走進(jìn)教室，我始終堅(jiān)持使用普通話，也要求孩子們使用普通話。2015年4月，我調(diào)到縣圖書(shū)館工作，服務(wù)前來(lái)閱讀學(xué)習(xí)和辦事的群眾，我用普通話進(jìn)行交流，他們感覺(jué)很溫馨。我們圖書(shū)館在全民閱讀活動(dòng)中倡導(dǎo)大家使用普通話，每年9月全國(guó)推廣普通話宣傳周，我們都會(huì)精心策劃，舉辦推廣普通話主題閱讀活動(dòng)，助推全民普通話的普及使用。

普通話伴我生活。在家里，孩子開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，我們就用普通話和他們交流。外出社交活動(dòng)，我也堅(jiān)持使用普通話。身在方言區(qū)，偶有一些人投來(lái)異樣的眼光，也有一些人會(huì)冷嘲熱諷，我通通置之不理，報(bào)之以微笑。生活中使用普通話，放慢了說(shuō)話節(jié)奏，可以讓急躁的人變得沉穩(wěn)，讓粗魯?shù)娜俗兊梦拿鳌Ｉ钪惺褂闷胀ㄔ挘梢韵珖?guó)各地不同方言的語(yǔ)言障礙，促進(jìn)全民語(yǔ)言統(tǒng)一，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。

推廣普通話是我國(guó)的基本國(guó)策，提升文化自信是實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的重要一環(huán)，提高全民語(yǔ)言文化素養(yǎng)勢(shì)在必行。三十年以來(lái)，普通話伴我左右，我一直在為推廣普通話貢獻(xiàn)著微薄力量。相信隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展，隨著各級(jí)各類(lèi)推廣普通話工作的推進(jìn)和活動(dòng)的開(kāi)展，一定會(huì)營(yíng)造起更加濃厚的普通話氛圍，普通話的使用也必將越來(lái)越廣泛。讓我們凝心聚力，攜起手來(lái)為“加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度，促進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)”加油助力，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化和普及化而奮斗！