那天，侄孫軒軒因為犯錯被他媽媽思萱批評，委屈的眼淚如同斷線的珍珠般“啪啪”落下，他的目光還不時地偷偷瞄向我們這幾位長輩，似乎在尋找一個“救星”。

婆婆看到這一幕后，立刻拉我到一邊說：“你快點去說說思萱，讓她訓孩子不要那么狠，孩子哭得我心疼！”

“媽，您又忘了之前我們的約定，在思萱管教孩子的時候，我們都不幫孩子‘求情’，也不幫腔。來，我們一起去陽臺給花澆水，過后您再去哄軒軒。”

十分鐘后，軒軒在媽媽的允許下可以去拼玩具了，但面對一堆玩具，軒軒還是抽泣著站在那兒說：“寶寶不開心。”婆婆拿著一個小板凳坐在軒軒旁邊問：“媽媽罵你，你還在傷心呢？”軒軒連連點頭答：“嗯！”婆婆又說：“你知道剛才媽媽為什么說你嗎？”軒軒委屈地說：“我犯錯了！”婆婆說：“知道犯錯了就好，其實媽媽是想幫你養成好習慣，你知不知道，媽媽天天在我面前夸你說你是個好孩子呢！”

軒軒瞬間多云轉晴，猛然抬頭問：“真的？”“當然是真的，媽媽愛你，我們大家都愛你呢！開心點！”婆婆一邊說一邊從口袋里拿出了一塊巧克力。軒軒高興地拿起巧克力，跑到媽媽那兒，把巧克力送給了媽媽。

從軒軒呱呱墜地的那天起，我家便約法三章，在管教孩子的問題上，由侄女和侄女婿全權負責。侄女說：“我們家四代同堂，軒軒是家中的寶貝，我們不能寵溺孩子，更不能培養出一個‘小皇帝’來。”我家先生對侄女的育兒觀非常認同，如今的年輕父母們在親子教育上想法活躍，智慧多多，方法也更為新穎，和我們這輩人的教育方式不同。先生又說，侄女他們管教孩子時，咱們幾位長輩特別是婆婆不干涉，不越位，幫腔、給孩子打圓場反而會讓教育孩子的目的事與愿違。

記得有一次，我們和侄女帶軒軒一起去國外自游行。在地鐵站過安檢時，軒軒將一架卡通折紙飛機放在保安面前的桌子上，安檢過后，保安用英語詢問我們這紙飛機孩子還需不需要，我們問軒軒，他說不要了，侄女再三強調：“你確定好，如果再想要，你只能獨自回去取。” 軒軒想了想，搖了搖頭。于是，保安便將紙飛機丟進一旁的垃圾桶中。

過了一會兒，我們還沒過閘機門，軒軒表示想把那架紙飛機要回來，拉著他媽媽的手不肯走。侄女說：“我們剛才說好的，你也答應了，這次，必須你一個人回去取。我們在這兒等你。”瞬間，軒軒便大哭起來，我和先生對看了一眼，先生朝我搖搖頭，讓他自己去。哎呀，這可是在國外啊！孩子才5歲，又不會講英語，如何去和人家溝通，你們這叔侄倆還真是“狠心”。我伸出手想拉軒軒一起去，先生又朝我瞪了一眼，這邊一個哭哭啼啼，一個就是不肯陪同。僵持之下，軒軒只好松開媽媽的手，抹著眼淚慢慢走向保安，用手指著那只垃圾桶，保安似乎看懂了軒軒的手勢，掀開垃圾桶的蓋子，探著頭在里面尋找，不一會兒，找出紙飛機遞給了軒軒，隨即還從抽屜里取出一個飛機模型送給軒軒。軒軒向保安鞠躬表示謝意后，像小兔子般朝我們奔來。

我們都豎起大拇指，夸軒軒能夠獨立解決自己的問題，很是能干。軒軒的小臉上洋溢著驕傲的笑容，像一個勝利歸來的小戰士。

我想，若是當時我逆了侄女，帶著軒軒取回紙飛機，對孩子的成長起到的是適得其反的作用。顯然，先生提出的“隔代教育不越位”更能讓孩子健康成長。