像極了那一紙怦然心動的情書，一樹樹櫻花熾烈綻放，四圍彌漫淡雅芬芳！幽長紅艷的雙園巷啊，讓生命的漣漪一圈圈蕩漾！
花事綽約 雙園巷里樂徜徉
陽春三月，走進香氣氤氳的雙園巷成都列五中學，看著光影下招展的櫻花，閃耀枝頭，迎風搖曳，頓覺心胸清爽，精神高亢！
校園內，嘰嘰喳喳完全沸騰起來了！師生們盛裝出鏡，魚貫入場。他們手舞足蹈，眼觀鼻嗅，沉溺在綽約的花事里，干凈純粹的面容溢出了掩藏不住的笑意！
原來，是傳統文化社召集高一學生開展“櫻花飛舞越千年，風日晴好喜游園”活動。于是，少年們逐漸沉靜下來，潛心參加書法、茶藝、刺繡、扎染、射箭、投壺、吹葫蘆笙、彈馬頭琴等各族人民喜聞樂見的節目，渾身才藝，在一招一式中，盡情展現！
看吧，少年們英氣逼人，自信陽光！或換上民族服飾，儀態萬方。或用藏羌語言，對照成都話進行演講，神情激昂！或穿上漢服唐裝，衣袂飄飄，神態安詳！
連旁邊三五路人，也止不住好奇，駐足觀望。或著急吶喊，或扼腕贊嘆。櫻花樹下，翩翩少年，詩意空前！
特色彰顯 民族元素鑄輝煌
其實，咱們貫徹民族政策，注重民族交融，像前面游園一樣，所有活動盡量融入民族元素，基本做到春風化雨，落雪無痕。
第36屆藝術節四川傳統文化“寶藏四川”系列活動的羌繡節目，就特別令人耳目一新。當身著羌族服飾的翩躚舞者，歡快地搖響肩部鈴鐺，便已經讓人拍案驚奇了。然后再繪聲繪色介紹羌繡歷史，展示精致云紋，就更讓人驚艷折服。于是，油然產生對羌民的贊嘆，萌發深入了解羌族文化的愿望！
的確，羌族文化是四川文化的重要組成部分，她也深刻地影響著我們的學習和生活！
咱們特別鐘情于形式古拙、風格質樸、生活氣息濃郁的“羌舞”！在體育課上先教會學生羌舞，待大家能夠跳出十足羌味兒，再將之作為課間操！于是，每天上午九點半鐘，青少年們身著鮮艷的民族服裝，跳躍出變幻多姿的舞步，全身上下洋溢著青春的活力，竟成為賞心悅目的校園景觀！
對羌舞的熱愛，一度引起社會的廣泛關注和強烈反響！2020年1月，國家教育部門戶網站播放的《傳承的力量》，就專題展示了我校特色課間操《校園羌韻》！的確，能夠將育人與弘揚民族文化融合，既是一份情懷，也是一種擔當！
有不懈堅持，就有豐碩成果！前不久，我校舞蹈團推出的羌舞《格桑朵朵向陽開》，參加由北京冬奧組委與國家教育部聯合主辦的第二屆“中外人文交流小使者”總決賽，結果怎么樣？
借三毛的話說叫“你若盛開，清風自來”！輕松斬獲全國一等獎，并得以在《人民日報》（人民號）網絡專版進行展示。
弘揚藏羌文化，鑄就精彩人生！2月4日晚，在北京冬奧會開幕式上，傳來又一喜訊！入場式上高舉拉脫維亞名牌的引導員朱美玲，她就是羌族孩子，也曾是我校舞蹈團主力成員。“很興奮，而且興奮了很多天”，去年高考以專業成績全國第二名進入北京舞蹈學院的她笑靨如花地跟我們視頻說。
在四川這片熱土上，藏羌人民繁衍生息，創造出了偉大與輝煌的文明，宛如歷史長河中璀璨的明珠，值得珍視，探究，發掘！
胸懷敞亮 羌族文化競流芳
我特別好奇甘、阿、涼等地區的風土人情，于是邀約同事去羌族博物館參觀，以便了解這個神秘的族群，感受他們別樣的文化，觸摸他們精神的脈動，更好促進交融。
我們在茂縣漫步，流連，甚至沉浸，迷醉！主動與飛針走線描刺繡的羌族阿媽交談，與口齒伶俐落落大方的羌族女孩私語，與披著盛裝威風凜凜的羌王合影……
有趣的是，剛才還跟我們細數包了幾層頭巾，和我們談笑風生做著手工活的大姐，聽到一聲響，轉個背就斂聲靜氣迅速掛上小蜜蜂話筒，齊聲“喲嚯喲嚯嚯”悠悠揚揚地吆喝起來。一時間，這里呼，那里應，聲震樓宇，整個羌城變成了歌唱的世界！空壩上，羌人紛紛手牽著手，腳挨著腳，圍著圈，和著節拍笑意盈盈地律動，完全形成一片舞蹈的海洋！惹得我們也一邊嘴唇翕張，一邊手腳忙碌，驚喜得有滋有味地模仿起來！
此情此景，讓我想到夜宿桃坪羌寨時，樂曲剛起，我們隨著一大圈人圍著火塘感受“鍋莊”，笨拙地跟在一群羌妹兒后邊，亦步亦趨，憨態可掬的模樣！
羌族源于古羌，他們有自己的語言，但是沒有自己的文字。那悠悠曲調，能口口相傳，世代相因，足以令人嘆為觀止！
校園溫煦 各族教師共成長
探訪路上，就著無邊風景，我們情不自禁，一邊哼唱“藍藍的天上白云飄”，一邊忙不迭咔嚓拍照。然后，就民族問題樂呵呵地展開討論。
我說，有資料認為姜姓其實與羌族是同一族源，你怎么看，姜老師？他可能真的沒有準備，沉默好一陣子后，姜老師說從來沒有看到過族譜，是否從北方逐水草而來，還沒有作過考證。
但是劉艷紅老師就很清楚自己的“出處”，她搶著說自己雖不是羌人，但也屬于少數民族，在內蒙古出生，是吹著北風，講著普通話長大的。20歲以前從來沒有離開過北方，本以為就待老家工作結婚過一輩子，沒想到，命運硬是不可捉摸，研究生一畢業，就簽約到成都，算是定居這里了。
談到融入成都的困惑，劉老師說最難的就是語言障礙。盡管劉老師有普通話的優勢，奈何她沒有四川話的底子！莫非要遭遇邯鄲學步的窘迫？也不，熱心的同事們主動把四川話“翻譯”成普通話再耐心和她交流。當然也發生過一些趣事，有一些四川方言找不到恰當的普通話替代，弄得一群人很是著急上火。
我們又把話題轉回到了學校，在我校工作的少數民族人數不少，單教職工中就有10多人，大家交往密切，交流通暢，他們也都發展得不錯，人人都是單位的中堅力量，受到師生們的敬重。
石曉波，典型的苗族漢子，意氣風發，現為副校長。蔡菲，彝族，現為成華區優秀班主任。王鸝，土家族，英語教研組長。唐雨，滿族，貨真價實的正黃旗后裔，在學校后勤獨當一面。鄧武權，回族，校醫，妙手回春。郭茂新張倩夫婦，回族，分別為高三年級組長和財務室會計……
雖民族不同，但工作一心。他們也都找到了自己的舞臺，演繹著人生的精彩！
藏區扶貧 心存大愛有擔當
作為教育工作者，咱們急國家之所急，先后領辦了南華實驗校，大邑縣實驗中學，牽頭成立成都市第一聯盟學校，在教育均衡和優質發展的道路上不斷奔忙，成效卓著，甚有榮光！
特別是對藏羌地區的教育扶貧，可謂殫精竭慮，火力上膛！派遣肖篤勇老師，到丹巴縣高級中學掛職副校長，深入一線支教三年！黨委書記、校長吳光平也多次帶領班子成員和骨干教師，到該校“坐診”，為民族地區的教育付出巨大心血，使該校教育教學效益穩中有升，在縣域內外聲名鵲起！
咱們不但捧出真心幫助丹巴縣，還爽快承擔瀘定縣鄉村教師的培訓任務，前后派出數名優秀教師，進行現身說法的指導。這樣幾年如一日的堅持，既是保持初心，也是忠誠使命！
一石激起千層浪，新穎的理念，務實的幫助，帶給少數民族地區師生深刻的思考和感悟，引起強烈共鳴，激發巨大活力！
攜手未來 民族團結譜華章
長路指向遠方，齊心筑就夢想！
和民族地區手牽手，和各族人民心連心！一樁樁，一幕幕，讓平和的心境，已然奏出激蕩的音符：五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……是啊，在雙園巷成都列五中學這個包容的時空里，各族教師不但和睦團結，而且助力藏羌教育廓然前行！
想起這些，便覺心潮起伏，情滿襟懷！
再看眼前那鮮艷欲滴的櫻花，一朵朵，一瓣瓣，一簇簇，有含羞的苞，有展開的蕊，也都在參差蔥蘢的枝椏上，充滿青春的詩意，譜寫紅艷的華章！