當(dāng)你一不留神看到這個(gè)帖子的時(shí)候，請(qǐng)駐足幾分種，也許生命會(huì)因你的駐足而變得更加美麗。
首先做簡(jiǎn)單的自我介紹。我是今年剛畢業(yè)的大學(xué)生，金融危機(jī)逼得我找工作處處碰壁，當(dāng)然這跟我墮落的四年也有關(guān)系。5月份的時(shí)候我報(bào)名了團(tuán)中央組織的大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)層層選拔，我入選了。我的工作是支教，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下。在此我不得不交待下，我必須得承認(rèn)，我是工作基本沒(méi)有出路時(shí)才志愿服務(wù)西部的。我的這種初衷與西部計(jì)劃志愿者所具有的奉獻(xiàn)精神相背馳，每每想到此，我都倍感慚愧。
我支教的地方是陜西省綏德縣—一個(gè)地處黃土高原腹地的貧困革命老區(qū)。賈平凹的一本小說(shuō)里提過(guò)“米脂的婆姨綏德的漢”，的確這里的人勤勤懇懇，惡劣的環(huán)境貧瘠的土地，注定了綏德漢幾千年來(lái)不得不面朝黃土背朝天的命運(yùn)，但是依然難以維持正常的生活。十月初一，正值祖國(guó)六十華誕，我來(lái)到我的一個(gè)學(xué)生家里做家訪，這是我第一次家訪。學(xué)生領(lǐng)著我我走了四個(gè)小時(shí)的山路，一座山接著一座山，好像永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。幸虧現(xiàn)在這里的學(xué)校都是寄宿制，周末放假的時(shí)候回一次家。他的家在山腰，與周圍居民一樣緊挨著黃土做的窯洞，窯洞的構(gòu)造簡(jiǎn)單卻冬暖夏涼，屋內(nèi)的大炕幾乎占了窯洞的一半，一臺(tái)黑白電視機(jī)（僅有的一臺(tái)家電）勉強(qiáng)能模糊地播放著國(guó)慶閱兵儀式，電視機(jī)前的老大爺—學(xué)生的爺爺，卻看的津津有味、淚眼茫茫，不停地回頭與我交流，你完全能夠感覺(jué)到他對(duì)我們強(qiáng)大的祖國(guó)的強(qiáng)烈自豪感，可是，祖國(guó)的強(qiáng)大卻沒(méi)能給他帶來(lái)半點(diǎn)好處。
在我的要求下，這個(gè)學(xué)生帶我一起去找他們?cè)谏介g摘梨的父母。說(shuō)實(shí)話，幾個(gè)小時(shí)的山路快讓我精疲力竭了，學(xué)生卻像個(gè)快樂(lè)的小精靈不知疲倦，分明沒(méi)有半點(diǎn)埋怨他祖祖輩輩反復(fù)開(kāi)墾的貧乏的黃土高原。還好，他家的果林在山底，我們下坡走，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就到了。學(xué)生的父母在得知我是來(lái)家訪的老師的時(shí)候，立即放下手頭的工作，不停地的與我握手，也不停地的責(zé)備學(xué)生不該讓我走了這么長(zhǎng)的時(shí)間路親自過(guò)來(lái)，有什么事讓學(xué)生帶個(gè)信，他們會(huì)立刻趕過(guò)去。在與他們的交談中，明顯能感覺(jué)到他們是那么的重視對(duì)孩子的教育。在一起摘完梨后，我們推著裝滿梨子當(dāng)?shù)厝颂赜械纳降匦“遘囃窖麄兗业牡胤饺ァW(xué)生的父親在前面拉，母親和學(xué)生就在兩旁推，而我則只能兩步一停三步一歇遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面，這與我大學(xué)時(shí)候足球隊(duì)長(zhǎng)的身份很不相符。
真的，山路實(shí)在太難走了，當(dāng)?shù)厝苏鞣匀坏囊懔?qiáng)大到你無(wú)法想象。
由于離學(xué)校太遠(yuǎn)，我無(wú)法當(dāng)天就回去。 晚上的時(shí)候，父母在整理白天摘的梨，學(xué)生在昏暗的燈光下看書(shū)寫(xiě)字，我并不便打擾，獨(dú)自拿出本小說(shuō)隨便翻閱了幾下又放在桌上。晚上我與他們一家擠在一個(gè)大炕上死死的睡去，這一天我實(shí)在太累了。
第二天早晨，當(dāng)我準(zhǔn)備返校的時(shí)候，學(xué)生一家把我送到山下，臨走時(shí)學(xué)生拽住我的衣角說(shuō)：“老師，您的那本書(shū)能不能借我看下，今天早上起來(lái)的時(shí)候我看了幾張紙，挺好看的。”倒也慚愧，這本小說(shuō)是我上大一時(shí)候買的，到現(xiàn)在我還沒(méi)看完。我說(shuō)可以，送給你吧。學(xué)生高興的手舞足蹈，你能從他天真無(wú)邪的臉龐看出他對(duì)知識(shí)的追求是那么的單純，對(duì)一本書(shū)的愛(ài)是那么的真誠(chéng)。
這里既沒(méi)有圖書(shū)館更沒(méi)有書(shū)店，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑只能在課堂上。地域的差別、社會(huì)的不和諧，造成教育的不公平。每個(gè)人都有獲取知識(shí)的權(quán)利，但是不是每個(gè)人都能平等的得到教育、獲取知識(shí)。如果你看到這個(gè)帖子，請(qǐng)伸出你援助之手，也許你束之高閣的幾本書(shū)，也許你認(rèn)為沒(méi)用的幾本雜志，對(duì)山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)確是莫大的恩賜，也許你能改變他們的一生。