廿載劍影試風流
——寫在合江老師赴涼山州支教二十周年
李洪云
鏡頭:2000年九月二十八日,淅淅瀝瀝的天空下,合江縣教育局原局長張繼全同志帶領十五位年輕人,剖開坎坷。合江赴涼山州支教的行程,從此上路。
不經意間,一茬又一茬,一輪又一輪,合江支教工作,有了二十年的風雨兼程。
二十年來,我們的支教老師,不畏艱險,不懼路途遙遠,大家踴躍響應黨的號召,把人生最美好的歲月,奉獻給了民族地區的教育事業,他們用自己的行動證明,青春之所以美好,并不只因為青春是青澀的昳美、命運的逗點,而是因為青春是憧憬的大本營、信仰的出發地,是拼搏、是揚帆、是敢于逐浪的逞強!從刀耕火種開始、從乳頭上脫落計算,青春注定要經歷磨礪、注定永遠在路上——因為航船不會留戀岸灘。
二十年了,我們的支教老師為了教育扶貧,為了改變民族地區教育貧窮落后的面貌,他們一步一個腳印,在遠方的深豁峽谷里,在廣漠橫斷山的崎嶇坎坷中,在當地人民的心底里,鐫刻了磨損不掉的刻骨印真:
他們到了一個地方,除了完成本職工作,還要走村串戶,到農家訪問、到村小獻課,不管烈日酷暑、不管嚴寒料峭,常年堅持,讓自己微薄的能力,閃亮成微茫的極致;他們把先進地區的教學理念,帶到了貧困山村,與當地的老師共同學習、共同探索,力求走出一條前人沒有走過的教學新路;他們把自己的教學經驗和教學成果,在民族地區作無私交流,比如一位老師,帶著自己剛剛研究成型的“分層教學”課題,參加當地縣教研會,并且在教研課上現場獻教,還有老師,不怕“泄密”,把研究成功,還沒有公開發表的實驗成果,在教研會上公開進行教學展示;為了提高貧困地區的教育效率,他們還給當地教育部門提建議、出點子,比如進行一幫一似師傅帶徒弟的“作坊式”教學、走出去到工廠農村的“實踐式”教學、為了培養全面型人才,建議聯系各類型教學和用人單位,進行不間斷的“泛科式”教學,一樁樁一件件引起當地政府和相關部門注意,被他們稱為“金點子”;有的年輕老師還覺得意猶未盡,又第二次、第三次主動承擔支教工作,爭取為民族地區教育作出了更多貢獻;有的老師在工作中表現搶眼,向黨組織提出申請,實現了自己人生的崇高目標,相當于“火線”成為了光榮的共產黨員;特別令筆者關注和佩服的是,還有很多剛剛走出襁褓,正嬌羞著水的風格的一朵朵美女老師,她們還沒有離開撒嬌的妙齡,也是不畏艱險,甚至與談情說愛劃清界限,走上了“雙兔傍地走,安能辨我是雄雌”的這條鑄造英雌的瀟灑之路……
支教,一方面可以提升民族地區教學質量、讓民族地區盡快趕上內地現代化的教學水平、加快民族地區培養人才的步伐,同時也是青年教師努力學習、填補自身的不足、豐富和提升自我,讓自己更快成長的好機會。他們受到當地老師的一致好評,受到了當地政府的關懷重視,紛紛掛職走上當地教育戰線的領導崗位,參與教育教學管理,接受了鍛煉和考驗,迅速茁壯成長。果然,我們的年輕老師,支教回來之后大家發現,他們的能力和素質有了質的提升。我們的年輕老師,回來之后都先后評上中級、高級甚至特級教師,很多還評上校、縣、市、省和國家級優秀教師和成長為各級“名師”,不少青年教師還走上各級各類領導崗位,繼續為我們黨的教育事業和在各行各業作出自己的貢獻。
二十年了,我們人生最浪漫靚麗的二十年。二十年來,我們的祖國的建設事業發生了翻天覆地的變化,同樣,民族地區教育事業取得了無與倫比的進步和發展。我們的教育事業與二十年前相比,其活力與輝煌,簡直是當年無法想象!
我們這二十年已經定格在歷史的叢林里面,卻沒有讓記憶在叢林里荒蕪。二十年的時光漸漸遠行,不定感覺的瞳影已經依稀,可是慢慢回想起來,又仿佛每幀往事依舊新鮮,似乎還在昨天的心底里徘徊凝滯。這二十年,我們領略了艱辛和五味雜陳,可是因為有了人生的這一段“長路奉獻給遠方”的琴弦,我們卻有領略不完的愜意與溫馨。
人生的航船依然楊帆,我們走過既往、走過昨天,我們正在搖擼正在蕩起雙槳。當然明天也不會讓我們停滯留守,所以光陰似箭;我們還想看看天外那邊,所以還要隨光陰舞蹈。想一想,我們在登臨絕頂的路途中,有這么瀟灑地走一回,是不是有些感慨,也有些心怡?
幸以此序,謬作蛇足。
2020年8月初旬