廿載劍影試風流

            ——寫在合江老師赴涼山州支教二十周年

   李洪云

鏡頭：2000年九月二十八日，淅淅瀝瀝的天空下，合江縣教育局原局長張繼全同志帶領十五位年輕人，剖開坎坷。合江赴涼山州支教的行程，從此上路。

不經意間，一茬又一茬，一輪又一輪，合江支教工作，有了二十年的風雨兼程。

二十年來，我們的支教老師，不畏艱險，不懼路途遙遠，大家踴躍響應黨的號召，把人生最美好的歲月，奉獻給了民族地區的教育事業，他們用自己的行動證明，青春之所以美好，并不只因為青春是青澀的昳美、命運的逗點，而是因為青春是憧憬的大本營、信仰的出發地，是拼搏、是揚帆、是敢于逐浪的逞強！從刀耕火種開始、從乳頭上脫落計算，青春注定要經歷磨礪、注定永遠在路上——因為航船不會留戀岸灘。

二十年了，我們的支教老師為了教育扶貧，為了改變民族地區教育貧窮落后的面貌，他們一步一個腳印，在遠方的深豁峽谷里，在廣漠橫斷山的崎嶇坎坷中，在當地人民的心底里，鐫刻了磨損不掉的刻骨印真：

他們到了一個地方，除了完成本職工作，還要走村串戶，到農家訪問、到村小獻課，不管烈日酷暑、不管嚴寒料峭，常年堅持，讓自己微薄的能力，閃亮成微茫的極致；他們把先進地區的教學理念，帶到了貧困山村，與當地的老師共同學習、共同探索，力求走出一條前人沒有走過的教學新路；他們把自己的教學經驗和教學成果，在民族地區作無私交流，比如一位老師，帶著自己剛剛研究成型的“分層教學”課題，參加當地縣教研會，并且在教研課上現場獻教，還有老師，不怕“泄密”，把研究成功，還沒有公開發表的實驗成果，在教研會上公開進行教學展示；為了提高貧困地區的教育效率，他們還給當地教育部門提建議、出點子，比如進行一幫一似師傅帶徒弟的“作坊式”教學、走出去到工廠農村的“實踐式”教學、為了培養全面型人才，建議聯系各類型教學和用人單位，進行不間斷的“泛科式”教學，一樁樁一件件引起當地政府和相關部門注意，被他們稱為“金點子”；有的年輕老師還覺得意猶未盡，又第二次、第三次主動承擔支教工作，爭取為民族地區教育作出了更多貢獻；有的老師在工作中表現搶眼，向黨組織提出申請，實現了自己人生的崇高目標，相當于“火線”成為了光榮的共產黨員；特別令筆者關注和佩服的是，還有很多剛剛走出襁褓，正嬌羞著水的風格的一朵朵美女老師，她們還沒有離開撒嬌的妙齡，也是不畏艱險，甚至與談情說愛劃清界限，走上了“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”的這條鑄造英雌的瀟灑之路……

支教，一方面可以提升民族地區教學質量、讓民族地區盡快趕上內地現代化的教學水平、加快民族地區培養人才的步伐，同時也是青年教師努力學習、填補自身的不足、豐富和提升自我，讓自己更快成長的好機會。他們受到當地老師的一致好評，受到了當地政府的關懷重視，紛紛掛職走上當地教育戰線的領導崗位，參與教育教學管理，接受了鍛煉和考驗，迅速茁壯成長。果然，我們的年輕老師，支教回來之后大家發現，他們的能力和素質有了質的提升。我們的年輕老師，回來之后都先后評上中級、高級甚至特級教師，很多還評上校、縣、市、省和國家級優秀教師和成長為各級“名師”，不少青年教師還走上各級各類領導崗位，繼續為我們黨的教育事業和在各行各業作出自己的貢獻。

二十年了，我們人生最浪漫靚麗的二十年。二十年來，我們的祖國的建設事業發生了翻天覆地的變化，同樣，民族地區教育事業取得了無與倫比的進步和發展。我們的教育事業與二十年前相比，其活力與輝煌，簡直是當年無法想象！

我們這二十年已經定格在歷史的叢林里面，卻沒有讓記憶在叢林里荒蕪。二十年的時光漸漸遠行，不定感覺的瞳影已經依稀，可是慢慢回想起來，又仿佛每幀往事依舊新鮮，似乎還在昨天的心底里徘徊凝滯。這二十年，我們領略了艱辛和五味雜陳，可是因為有了人生的這一段“長路奉獻給遠方”的琴弦，我們卻有領略不完的愜意與溫馨。

人生的航船依然楊帆，我們走過既往、走過昨天，我們正在搖擼正在蕩起雙槳。當然明天也不會讓我們停滯留守，所以光陰似箭；我們還想看看天外那邊，所以還要隨光陰舞蹈。想一想，我們在登臨絕頂的路途中，有這么瀟灑地走一回，是不是有些感慨，也有些心怡？

幸以此序，謬作蛇足。

                                                           2020年8月初旬