--記赤水中學課改組長李騰勇老師
雖是冬日,但干燥的河谷,加之可愛的陽光,一切沉浸在溫馨之中了。橘子懶洋洋的在枝頭曬著太陽,我依舊懶洋洋地提著書,踩著懶洋洋的節奏,走進懶洋洋的課堂。上課鈴即將敲響,我翻了翻書本,調了調擴音器,打開準備好詳實知識點的課件,信心滿滿地等著上課。
門外閃過一個黑影,一句話闖了進來,“我聽節課,啊”。我急忙追出前門,老李微笑著回頭,聽課是肯定的了。不過反正準備詳實,正好。
我帶著學生從作者介紹到生字詞理解,從段落劃分到語言賞析。從體會情感到主旨理解,一字不落,小心而謹慎地講解。老李蹲著,伏在凳子上刷刷寫著。老李如此舍得下墨,看來靚點挺多,我暗暗自喜。
在為文章劃分段落時,其中一個學生的分法明顯與教參不符,與中心不吻合,被我婉言改正過來,老李猛地站起來。這么激動?一定是我糾錯的功力得到了他的認可。
下課鈴不早不遲,正好完成教學內容。老李邁著匆匆的步伐,頭也不回地下樓監督大課間去了。應該是很不錯的,都沒有話要說,我信心滿滿。
午飯后,我同老李一前一后出食堂,我準備趕回教室處理違紀。
“小李,叫楊老師一起到課改辦公室,我們吹幾句”。
“沒有紙杯,我們就不喝水,有煙你們不抽,那就我抽”。老李點了一支煙。三把椅子一字排開,老李翹著二郎腿,邊抽煙邊說道:“帥哥美女,我們一起來聊聊天,與考勤、獎懲、資歷都無關,平心而論哦”。我們隨手揀凳子坐下,很隨和地聊了起來。
老李先吹了自己的故事。我曾通過自己的努力拿下市里的獎項。想當時臺下成百上千的觀眾,人頭攢動,比肩接踵啊。大家都覺得這小伙子其貌不揚,還選了一個差班上課,指定不行。結果課堂硬生生炸開了鍋,所有的熱情和智慧都匯聚而來。下課,一位老師領著一幫學生排隊等我簽名;臨走,一位阿姨追到校門稱贊不已。老李巴拉一口煙,故事戛然而止。
然后呢?我帶著疑問的眼神撞到楊老師同樣疑惑的眼神。我們都瞪大了眼,豎直了耳朵,虛化了一切嘈雜的聲音。全世界只剩下老李和他說話的聲音。
課堂是一場電影,學生是主演(主體),老師是導演(導引),他們都要遵循于劇本(課本),都是這場電影的參與者,也都力求超越劇本(能力生成)。同時必須注重這部戲的意義(授人以漁)。
一段形象生動的比喻,簡單明了地道出了真諦。我們深刻領會了課改的必要和深意。老李繼而對我們進行了針對性的指導和批評。我幡然明白了自己的守舊和落后,更清楚了下一步該何從下手。
臨走,老李緊緊握住我的手,我自明白其中意思。
是的,在衣食無憂的日子里,我們更容易得過且過、沾沾自喜,忘卻最初的夢想,找不到走下去的意義。我們更應該在風平浪靜中緊握航向,風和日麗時謹記冰霜。奉承和嚴刑怎能到達詩意的遠方?不假粉飾的批評和推心置腹的建議,才能給心靈以點石成金的力量,無論春秋冬夏,都是不辣的陽光。
左劼
2018年11月28日