--記赤水中學課改組長李騰勇老師

雖是冬日，但干燥的河谷，加之可愛的陽光，一切沉浸在溫馨之中了。橘子懶洋洋的在枝頭曬著太陽，我依舊懶洋洋地提著書，踩著懶洋洋的節奏，走進懶洋洋的課堂。上課鈴即將敲響，我翻了翻書本，調了調擴音器，打開準備好詳實知識點的課件，信心滿滿地等著上課。

門外閃過一個黑影，一句話闖了進來，“我聽節課，啊”。我急忙追出前門，老李微笑著回頭，聽課是肯定的了。不過反正準備詳實，正好。

我帶著學生從作者介紹到生字詞理解，從段落劃分到語言賞析。從體會情感到主旨理解，一字不落，小心而謹慎地講解。老李蹲著，伏在凳子上刷刷寫著。老李如此舍得下墨，看來靚點挺多，我暗暗自喜。

在為文章劃分段落時，其中一個學生的分法明顯與教參不符，與中心不吻合，被我婉言改正過來，老李猛地站起來。這么激動？一定是我糾錯的功力得到了他的認可。

下課鈴不早不遲，正好完成教學內容。老李邁著匆匆的步伐，頭也不回地下樓監督大課間去了。應該是很不錯的，都沒有話要說，我信心滿滿。

午飯后，我同老李一前一后出食堂，我準備趕回教室處理違紀。

“小李，叫楊老師一起到課改辦公室，我們吹幾句”。

   “沒有紙杯，我們就不喝水，有煙你們不抽，那就我抽”。老李點了一支煙。三把椅子一字排開，老李翹著二郎腿，邊抽煙邊說道：“帥哥美女，我們一起來聊聊天，與考勤、獎懲、資歷都無關，平心而論哦”。我們隨手揀凳子坐下，很隨和地聊了起來。

老李先吹了自己的故事。我曾通過自己的努力拿下市里的獎項。想當時臺下成百上千的觀眾，人頭攢動，比肩接踵啊。大家都覺得這小伙子其貌不揚，還選了一個差班上課，指定不行。結果課堂硬生生炸開了鍋，所有的熱情和智慧都匯聚而來。下課，一位老師領著一幫學生排隊等我簽名；臨走，一位阿姨追到校門稱贊不已。老李巴拉一口煙，故事戛然而止。

然后呢？我帶著疑問的眼神撞到楊老師同樣疑惑的眼神。我們都瞪大了眼，豎直了耳朵，虛化了一切嘈雜的聲音。全世界只剩下老李和他說話的聲音。

課堂是一場電影，學生是主演（主體），老師是導演（導引），他們都要遵循于劇本（課本），都是這場電影的參與者，也都力求超越劇本（能力生成）。同時必須注重這部戲的意義（授人以漁）。

一段形象生動的比喻，簡單明了地道出了真諦。我們深刻領會了課改的必要和深意。老李繼而對我們進行了針對性的指導和批評。我幡然明白了自己的守舊和落后，更清楚了下一步該何從下手。

臨走，老李緊緊握住我的手，我自明白其中意思。

是的，在衣食無憂的日子里，我們更容易得過且過、沾沾自喜，忘卻最初的夢想，找不到走下去的意義。我們更應該在風平浪靜中緊握航向，風和日麗時謹記冰霜。奉承和嚴刑怎能到達詩意的遠方？不假粉飾的批評和推心置腹的建議，才能給心靈以點石成金的力量，無論春秋冬夏，都是不辣的陽光。

                                            左劼

                                       2018年11月28日