錄入：ldlsq http://lzzjw.luzhou.net 2008-3-13
為未成年人撐起法律的保護傘
——記四川五月花律師事務(wù)所主任宣明
作者：白鴿
你戴著荊棘的王冠走來，
你握著正義的寶劍走來。
律師、神圣之門，又是地獄之門，
但你視一切險阻誘惑為無物。
你的格言：在法律面前人人平等，
唯有客觀事實才是最高的權(quán)威。
——題記
一、“裸身下海”，為登上“五月花”這條船
人生就是一個不斷選擇的過程，選擇什么，追尋什么，表明一個人的生活態(tài)度和價值走向。
1995年，改革開放，洪波涌起，激蕩人心。原本在四川某重點中專學(xué)校任教的宣明選擇了辭職下海，從事律師工作。舍棄來之不易的“鐵飯碗”，在當(dāng)時，許多人都不理解。與一些人戴著“救身圈”系著“保險繩”下海不同的是，宣明是“赤身裸體”下海，不但沒有得到辭職費，還倒交錢給單位才走人。用宣明的話來說，要上“五月花”這條船，就必須“裸身下海”。
宣明的選擇，決非一時的沖動與魯莽，而是生命哲學(xué)的召喚。宣明認(rèn)為，人生應(yīng)該是一個不斷探索不斷創(chuàng)新的過程，沒有創(chuàng)新的人生是失敗的人生。他要挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，從傳統(tǒng)的圈子中跳出來，重新規(guī)劃人生。在宣明看來，律師職業(yè)比教師職業(yè)更富有挑戰(zhàn)性，它既是神圣之門，又是地獄之門。律師不僅會與成長中的未成年人打交道，更要與形形色色的當(dāng)事人打交道，律師職業(yè)關(guān)系到司法的公平與正義，關(guān)系到當(dāng)事人的切身利益，甚至關(guān)系到當(dāng)事人的生與死。因此，宣明認(rèn)為律師職業(yè)比教師職業(yè)更能實現(xiàn)自我價值的最大化。
宣明選擇律師職業(yè)，還因為他看到：依法治國的春天來了，人心思法，中國迫切需要在民主與法治的軌道上運行。特別是社會主義市場經(jīng)濟的興起，需要在更大范圍內(nèi)配置資源，需要更加完善的法律與良好的秩序，這必將為律師拓展更加廣闊的法律服務(wù)空間。
宣明從教師到律師的轉(zhuǎn)身，雖然從字面上看只有一字之差，但生活的軌跡迥然不同。
“律師應(yīng)當(dāng)比任何一個職業(yè)更有人格精神。就是只向真理低頭，只向法律低頭，不是靠法律的彈性，矛盾和空隙，而是靠法律的權(quán)威，靠法律里面體現(xiàn)的真理。”（江平教授語）
這就是說，作為律師，宣明不僅要手握法律之劍，心中還要流淌著道德的血液；不僅需要專業(yè)素養(yǎng)，更需要一種人文氣質(zhì)。
選擇律師職業(yè)，意味著要承擔(dān)更多更大的責(zé)任。責(zé)任感有多大，撐起的天空就有多大。
選擇“五月花”這條船，意味著要有辟風(fēng)斬浪的開拓精神和同舟共濟的團隊意識。
二、“學(xué)生情結(jié)”，影響律師執(zhí)業(yè)
經(jīng)歷是一筆財富，經(jīng)歷可能產(chǎn)生一種情結(jié)。
宣明教書的時間雖然只有三年，但這三年的教師經(jīng)歷卻刻骨銘心，對他后來從事律師工作產(chǎn)生了深刻的影響。
在校園里，宣明成天與師生打交道，他學(xué)會了與他人的溝通，學(xué)會了待人接物。律師執(zhí)業(yè)，要與形形色色的人打交道，可以說，與人溝通是律師必須具備的一種執(zhí)業(yè)能力。
在校園里，宣明更多的是與學(xué)生打交道，由于種種原因，尚處在成長中的學(xué)生良莠不一。但宣明認(rèn)為：不管是好學(xué)生還是“壞學(xué)生”，都是自己的學(xué)生，尤其是哪些所謂的壞學(xué)生，更需要關(guān)注與關(guān)愛，教育與挽救。
為此，宣明盡管有十幾家常年法律顧問單位需要處理日常法律事務(wù)；盡管每年有近百起訴訟、非訴訟案件代理，但是他把維護未成年人的合法權(quán)益，教育和挽救違法犯罪的青少年作為自己律師執(zhí)業(yè)的一個重要選項。
在宣明的“學(xué)生情結(jié)”中，一個是教育和挽救“壞學(xué)生”，一個是關(guān)心和關(guān)愛校園的“留守兒童”。
2004年4月，兩名在校讀書的未成年人持刀搶劫出租車司機落入法網(wǎng)。宣明擔(dān)任這兩名少年犯的辯護律師。
法律無情人有情。宣明認(rèn)為，這兩名未成年犯罪嫌疑人違法犯罪，自食其果，理應(yīng)受到法律的懲罰，但他們畢竟年齡尚小，心理承受能力脆弱，懼怕威嚴(yán)的審判場所。考慮這兩位未成年犯罪嫌疑人的心理承受能力，宣明建議法庭采用“圓桌審判”。
“圓桌審判”一改法官“高高在上”的傳統(tǒng)審判模式，法官與少年犯罪嫌疑人“平起平坐”，沒有原來的那種“高壓態(tài)勢”，這對少年犯罪嫌疑人的心理是一種減壓，不僅有利于案件的審理，而且體現(xiàn)了對少年犯罪嫌疑人的人文關(guān)懷，更體現(xiàn)了我國法律對未成年人的特殊保護——司法保護。
宣明還極其認(rèn)真地調(diào)閱了這兩名少年犯罪疑慮人所有的案情文書，竭力找到使這兩名少年犯罪嫌疑人從輕處罰的理由。宣明看到，這兩名少年犯罪嫌疑人走上犯罪的道路，除他們自身的因素，還有家長的因素、社會的因素、學(xué)校的因素，為了教育和挽救這兩個少年犯罪嫌疑人，宣明為他們作了從輕刑罰的辯護。最后，法庭對這兩名犯罪嫌疑人作出緩刑判決，使他們有機會重新回到學(xué)校繼續(xù)讀書。
宣明對這兩位少年犯罪嫌疑人的關(guān)注，并沒有因為庭審判決結(jié)束而結(jié)束。這兩位少年犯罪嫌疑人緩刑判決后，重返學(xué)校讀書，宣明還到他們的學(xué)校和家長那兒走訪，他高興地看到，這兩名學(xué)生走出情結(jié)低落的陰影，決心痛改前非，他們表示，將努力學(xué)習(xí)，立志成才，回報司法工作者的愛心，報效祖國。
宣明高興地看到，“圓桌審判”在法律的天空劃出一道美麗的彩虹。
2005年9月，一位情緒低落的年輕人小心冀冀地走進宣明的辦公室，他把一封寫給警官的信遞給宣明看，這是一封懺悔的信：
我是一個涉嫌盜竊的犯罪嫌疑人，也是一個在師范大學(xué)本科音樂專業(yè)在讀的大四學(xué)生。2005年暑假8月16日那天，我到瀘州看朋友。18日上午離開朋友家時，因想到開學(xué)需用電腦自己沒錢買。一念之下，將朋友主機拿走。朋友發(fā)現(xiàn)后給我打電話叫我回去。我覺得自己的行為非常可恥，就主動回到朋友家認(rèn)錯，并將主機還給了朋友。可是，一切都晚了。朋友也沒想到趕來的警察叔叔會把我?guī)ё撸擦飨卵蹨I，幫助求情。可是沒有用，警察叔叔把我?guī)У搅丝词厮Ｎ铱蘖耍鎸Ω邏Γ医^望了，我想到了自殺……
看了這封懺悔的信，通過談話，宣明了解到，這位犯罪嫌疑人是一個農(nóng)民的兒子，家庭非常貧窮，年過花甲的奶奶，把一疊積攢多年的4000元拿來供他讀書，他以優(yōu)異的成績考上大學(xué)，可憐的父親四處為他借錢讀書，這位即將畢業(yè)的音樂專業(yè)尖子生，已經(jīng)與一個大軍區(qū)文工團簽約。可他一念之差，按照我國法律規(guī)定，只要價值1000元就可以定為盜竊罪，而他盜竊的主機價值1200元。
望著這位痛哭流涕的大學(xué)生，宣明五味雜存，自己也是一個師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。這個大學(xué)生毀掉的不僅是自身的美好前程，還會毀滅他的奶奶、父母對他的希望。
宣明陷入沉思：這位大學(xué)生因瞬間邪念而瞬間出軌，又在同一瞬間退回贓物，是盜竊既遂還是盜竊未遂？是有罪還是無罪？
這位大學(xué)生無錢請宣明當(dāng)他的辯護律師，但宣明卻“自作多情”，抓住這位大學(xué)生被起訴前的短暫時機，到檢察和法官那里為這位大學(xué)生“說情”。他挖掘出這位大學(xué)生“無罪”的六大理由：
第一、在校大學(xué)生犯事有從輕處理的情節(jié)；
第二、他盜竊電腦主機被發(fā)現(xiàn)后并未逃跑，主動返還并認(rèn)了錯；
第三，報案人含著淚為其求情，要求撤回報案；
第四、大學(xué)生是在校特困生，因無錢買電腦，僅是瞬間邪念而為之；
第五、大學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)的藝術(shù)尖子，無前科，屬初犯；
第六、未造成惡劣的社會影響。
宣明認(rèn)為，在罪與無罪之間宜定無罪。
最后，宣明作為律師、與警官、檢察官和法官形成共識，根據(jù)法律規(guī)定情節(jié)顯著輕微者可不視為犯罪。
當(dāng)宣明把刑拘中的大學(xué)生取保出來時，這位來自農(nóng)村的貧困大學(xué)生聲淚俱下。
當(dāng)?shù)弥@位大學(xué)生已被那家大軍區(qū)文工團錄用時，宣明的心里有一種說不出的高興。拯救了這個大學(xué)生，從某種意義上講，還拯救了這個大學(xué)生的家庭。
三、特別的愛，獻給留守兒童
中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，像一列呼嘯的列車震撼著傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)的發(fā)展、城市化的進程，像強大的吸管，吸走了農(nóng)村的青壯年勞動力，農(nóng)村的空心化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，農(nóng)村隨之出現(xiàn)了一個新的弱勢群體——留守兒童，關(guān)注留守兒童，引起全社會的高度關(guān)注。
2006年3月9日，宣明應(yīng)邀參加共青團瀘州市委等8家單位聯(lián)合主辦的“特別的愛獻給特別的你，情系留守學(xué)生——我們在行動”啟動儀式。
作為這次活動唯一一家律師事務(wù)所的主任，宣明接受了嘉賓訪談專訪。
在訪談中宣明侃侃而談：
留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰?/DIV>
據(jù)有關(guān)資料顯示，我國農(nóng)村留守兒童近2000萬人。有專家推算和保守估計，近14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。在一些農(nóng)村勞動力輸出大省，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達(dá)18—22%。父母雙方都外出流動，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數(shù)，比例高達(dá)56.17%。因人口流動引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)成為不可忽視的社會問題：
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童的監(jiān)護人文化程度普遍偏低，小學(xué)文化程度及文盲的占60%。監(jiān)護人教育孩子的知識來源于自己摸索的占49.5%，從長輩那里學(xué)來的占33%，而通過專門的家庭教育培訓(xùn)班或家長學(xué)校學(xué)習(xí)的僅占3%。近30%的監(jiān)護人很少或從不主動與孩子聊天，關(guān)心最多的是孩子的學(xué)習(xí)，其次是生活情況，過問孩子情緒問題的只占13%。
再有就是留守兒童的家庭隔代教育問題，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通。有的忙于農(nóng)活維持生活，無時間監(jiān)護孩子；有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子；有的只是滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流，使青少年犯罪率上升，加重家庭負(fù)擔(dān)，危害社會。
在與學(xué)生的談話中，宣明通過一些典型生動的事例來與學(xué)生進行交流。
林某，某初中女生，一直都跟爺爺、奶奶生活，小學(xué)成績很優(yōu)秀，一直是班級干部，自從進入初中，隨著功課的增多，學(xué)習(xí)時間的緊迫，一下子不能適應(yīng)。加上住校，失去了爺爺、奶奶的疼愛和關(guān)心，林某原本活潑好動的性格變得有些內(nèi)向、好靜。
第一次期中考試成績很不理想，在班級屬于下游，由此自尊心受到傷害，覺得在同學(xué)面前沒有面子，更不敢讓爸爸、媽媽知道，怕他們傷心。于是把希望寄托在期末考試上，沒想到期末考試成績不但沒有上升，反而下滑，特別是英語，除了單詞外，根本不知道教師在講什么。任課教師批評成績不好的同學(xué)給班級丟了臉。她自認(rèn)為老師是說自己，感覺同學(xué)們的目光都在看自己。當(dāng)時真想找個地縫鉆進去，從此林某開始封閉自己，認(rèn)為自己是沒人要的孩子，開始自暴自棄。
對于林某這樣的留守兒童，他多么需要情感的呵護，心理的疏導(dǎo)啊。
留守兒童是未成年人的一部分，他們與城鎮(zhèn)孩子一樣都應(yīng)該受到法律的保護，都有同等的受教育權(quán)和受保護權(quán)。作為未成年人，除了好好讀書，也應(yīng)了解相應(yīng)的法律知識，懂得適時合理合法的保護自己。雖然你們是未成年人，但是法律的學(xué)習(xí)是不分年齡的，只要有用的知識，就值得你們?nèi)リP(guān)注和了解。父母的愛不可能保護你們一輩子，父母不能時時刻刻在你們身邊為你們抵擋一切外來的傷害，只有自己學(xué)會保護自己，才是唯一有效的方法。
宣明希望通過自己的努力，讓法律的陽光滲透所有留守兒童的心田。
四、維權(quán)行動，正在進行時
維護青少年的合法權(quán)利，是一個有良知、有遠(yuǎn)見的律師義不容辭的職責(zé)。
2005年6月，四川五月花律師事務(wù)所受共青團瀘州市委、市司法局等6家單位委托，成為瀘州唯一一家“12355”青少年維權(quán)服務(wù)熱線律師所。自服務(wù)熱線開通以來，接待青少年維權(quán)法律咨詢數(shù)百人次。
2007年6月29日，宜賓市江安縣大妙鄉(xiāng)召巖村的劉幫倫、雷水林夫婦打來“12355”青少年維權(quán)熱線，時逢宣明主任值班。
劉、雷夫婦陳述：2006年5月23日晚9時許，其子劉強因未交納晚自習(xí)補課費100元，未能進入學(xué)校大門，與學(xué)校值周老師發(fā)生爭執(zhí)、抓扯。其子用“隨聲聽”向老師打去，老師也揮拳打在劉強鼻子上，鮮血直流。劉強被扭送到學(xué)校辦公室，校方向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊罅税福谂沙鏊P錄后，于當(dāng)晚23時30分才由其母親帶回。第三天，老師住進江安縣人民醫(yī)院。事后，《華西都市報》于5月29日在“重點關(guān)注”欄目，刊登了《進校門遇阻初三學(xué)生暴打老師》的新聞報道。
來電陳述該報道失實，且用了駭人聽聞的語言：“無緣無故學(xué)生居然暴打老師，太可怕了。”報紙報道后，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生強烈反響，劉強于次日被江安縣公安局刑事拘留。此后，他們向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門反映，卻得不到解決，無奈之下，他們通過“12355”青少年維權(quán)熱線前來咨詢求助。
宣明主任接到熱線電話后，對此高度重視，由于電話上一時說不清，便約請咨詢?nèi)藖硭k公室詳細(xì)詢問，答復(fù)當(dāng)事人收集調(diào)查取證，并及時向當(dāng)?shù)卣ú块T反映了情況，有力地維護了在校學(xué)生合法權(quán)益。同時，將調(diào)查了解的情況向《華西都市報》進行了信息反饋，請他們進一步調(diào)查核實情況。此后不久，學(xué)生家長來電告知，學(xué)生已取保，并對我所提供的法律援助表示感謝。
2006年，四川五月花律師事務(wù)所被命名為：四川省優(yōu)秀青少年維權(quán)崗。
2007年，宣明被評為四川省未成年人工作先進個人。
五、心理疏導(dǎo)，化干戈為玉帛
宣明律師執(zhí)業(yè)已經(jīng)15年了，在這15年里，他辦理了數(shù)百件刑事、行政、民商及非訴訟法律事務(wù)，其中不乏在省、市乃至全國有影響的案件和維護青少年合法權(quán)益的案件。讓他至今刻骨銘心的是2008年代理的一起刑事訴訟案件。
2008年，川南某縣城發(fā)生一起兇殺案，兩個在校男生將一名在校女生殺死。案情一時轟動了小小的川南某縣城。
宣明作為受害方的法律代理人，接手這個訴訟案，他的心格外沉重，受害方正是花季少女，兩名兇手也正值青春年華。
宣明作為律師，在這個特殊的訴訟案件中，既要捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，又要盡量做好雙方家長的心理疏導(dǎo)，盡量減少仇恨，化解矛盾，維護社會的穩(wěn)定。
不知有多少次夜深人靜時，已經(jīng)入睡的宣明被一陣電話鈴聲吵醒，一聽到對方的哭聲，他就知道是誰打來的電話，他理解受害者家長此時此刻的心境，夜深人靜時，最容易勾起對受害親人的思念，最希望向值得信賴的人傾訴。
電話一打往往就是一二個小時，宣明耐心地傾聽對方的哭訴。在對方哭訴中，流露出不想活了，甚至想報復(fù)社會等偏激情緒。
宣明意識到，自己要做的不僅僅是一種法律服務(wù)，還要做受害者家長的心理疏導(dǎo)，還要做兇手家長和受害者家長的思想工作，平息尖銳的對立情緒。雖然，這已經(jīng)超出了自己的服務(wù)范圍，但他覺得只要能化解雙方的矛盾，自己再苦再累也值得。
每一次與受害者家長接觸，宣明都讓受害者家長把心里怨恨的情緒盡量渲泄出來，然后再對他們進行心理疏導(dǎo)，讓他們從悲痛的陰影中走出來，從仇恨的陰影中走出來。他開導(dǎo)受害者家長說：面對沉重打擊，必須要堅強，要堅強地活著，好好地活著。不能以暴對暴，那樣會加深仇恨，更不能失去理智報復(fù)社會，其他人是無辜的。要學(xué)會寬容，學(xué)會寬恕。
通過對受害者家長的心理疏導(dǎo)，受害者家長的情緒基本穩(wěn)定，宣明又做雙方的工作，讓他們雙方能坐在一起吃飯，幫助他們溝通。最后，一方面兇手受到法律應(yīng)有的懲罰，另一方面，受害者家長還與兇手家長達(dá)成諒解協(xié)議。通過宣明做雙方的思想工作，最后達(dá)到“杯酒釋家仇”的效果。
宣明認(rèn)為，一個優(yōu)秀的律師，并不是官司打得越多越好，而應(yīng)該盡最大的努力用溝通的方法化解矛盾，息訴止紛。盡量避免濫用訴權(quán)，浪費司法資源。這樣，有利于構(gòu)建和諧社會，特別是當(dāng)前我國律師的律師服務(wù)領(lǐng)域開始從傳統(tǒng)的訴訟領(lǐng)域走向大有作為的非訴訟領(lǐng)域。
四川省五月花律師事務(wù)所管委會主任劉先賦，在談到宣明時，他說：我作為宣明的老師，看重他的不僅是他的才華，還有他那質(zhì)樸厚道、為人謙和的品格；還有他那辦事認(rèn)真，顧全大局的一盤棋思想；從宣明身上，你會發(fā)現(xiàn)他有一顆不滅的童心。
在這個“亂花漸欲迷人眼”的年代，童心是多么珍貴。正因為童心可貴，劉先賦卸下重?fù)?dān)，讓宣明承擔(dān)起五月花律師事務(wù)所主任的重?fù)?dān)，對宣明來說，這是一副沉甸甸的擔(dān)子。
如今的宣明，不僅是五月花律師事務(wù)所的一名律師，更是這個事務(wù)所的一名主任，是五月花這條船的掌舵人之一。作為主任，他不僅要把自己的本職工作搞好，還要把“五月花”搞好。宣明不僅童心未滅，而且他有一種強烈的責(zé)任感，一個法律工作者的責(zé)任感，他說：他的手機24小時開機，不敢有絲毫的松懈和怠慢。
在法律服務(wù)競爭激烈的當(dāng)下，要把自己的“一畝二分地種好”，不僅需要勤奮、智慧，更需要當(dāng)年那一群乘著“五月花號”三桅帆船的開拓者們的開拓精神。宣明期待：五月花在法律的陽光下綻放得更加絢麗多彩。
站在“五月花”這條船的高層，宣明眺望遠(yuǎn)方，茫茫人海，風(fēng)高浪急，他的耳邊廻響起鄭義成的詩《收獲大海》：
……
在波濤上種植足跡，
在浪尖上收獲道路，
季節(jié)沒有窮期，
大海不會荒蕪。
沒有船只航行的大海是寂寞的，“五月花”的航行需要大海，“五月花”渴望通過自身的努力收獲大海，對“五月花”這只船來說，還有比收獲大海更偉大的收獲嗎？
2009年2月
---------------------------------------------------------------------------------
[ 編者注：本文作者系瀘州市作家協(xié)會理事、瀘州首席報告文學(xué)作家。]