當災(zāi)難來臨的時候

敘永縣水尾中學2013級1班  楊杰  指導(dǎo)教師  邱大章

不知是被餓醒，還是被身上的傷口痛醒，被困在地下應(yīng)該有兩三天的我，又一次睜開眼來面對眼前這個令人恐怖的黑暗。

起初，我還試圖用呼救引來救援的人，讓我得以盡快逃生，可是隨著沒有水喝，嗓子的干涉，最終只能無奈地放棄。

是的，你猜得不錯，我被地震困住了。原本我只是來這兒旅游的，在睡醒的時候便以發(fā)現(xiàn)，我竟被壓在一個不到一平米（應(yīng)該不出一平米）的狹窄地帶。究竟在哪兒，我也說不上。我唯一知道的是我受傷了，很痛很痛！

我試圖移動身子，讓傷口不與那些樓房的殘渣接觸，可我發(fā)現(xiàn)，這樣不但沒有緩解傷口的疼痛，反而讓傷口重新裂開。伸出手摸了摸傷口，黏黏的，好像是血。我的手開始打顫了。因為我突然想到，自己可能會因為失血過多而死，心里就一陣恐慌。我必須努力保持現(xiàn)在的姿勢，即使雙手已經(jīng)發(fā)麻打顫，也不能再動分毫。不能再動了，為了活下去，一定不可以讓血液再流失掉了。

本打算再次向外呼救，可突然我的嗓子完全發(fā)不出聲音來了。我怎么了？怎么連話也說不出來了？我覺得：這時候的我，離死亡越來越近了。四周還是黑的，看不見一丁點光。這是怎么回事呢？是天黑了？還是到了一個什么死胡同？我的思緒開始紊亂，幻覺就要產(chǎn)生。我盡力克制自己，保持清醒。我知道幻覺一旦產(chǎn)生，離死亡千真萬確的就快了，賣火柴的小女孩就是這樣的。

在這個黑暗的世界里，沒有時鐘，沒有日升月落，當然不知道晝夜輪回。我的肚子里發(fā)出的聲音再次提醒我，再不進食，支撐身體的能量就沒有了，我就要完蛋了。饑餓與恐怖纏繞著我。這時候，我想到救援，我想到外面一定有人知道我在這里，搜救犬已經(jīng)搜索到我的生命訊息，他們正在刨開瓦礫，一步一步向我靠近。想著想著，我失去了知覺，失去了意識，應(yīng)該是又過了許久，我又被餓醒了。隱隱聽到有一種窸窣的聲音，是什么呢？應(yīng)該是老鼠吧，我想我這個地方，也恐怕只有老鼠才能進來的了。我想翻動一下身體，仔細聽聽這聲音從哪里來的，可是，我這才發(fā)現(xiàn)，我的身體一點力量也沒有，沒有什么知覺了，渾身不過一只軀殼而已。辨不清聲音的來源，但又似乎覺得有聲音傳來，忽然覺得這聲音越來越近，越來越大，其中還有一個聲音告訴我：“挺住……”

我知道這又是幻覺了，我想：我真的快要死了！不是說：人要是的時候都有幻覺嗎？也罷，既然這樣，就讓我?guī)е篮玫脑竿サ搅硪粋€世界吧。忽然，我覺得面前豁然開朗，陽光明媚，我回到了生養(yǎng)我的那個美麗的地方，我見到了從前的伙伴老師們……

當我再次被震醒時，我正在學校里參加水尾中學籃球運動會，忽然我跌倒受傷了，老師同學們趕快送我到醫(yī)院，把我推進手術(shù)室，一個大夫便把一根針刺進我的血管，就在這一瞬間，我醒了——一群白衣天使站在我的病床前，他們后面似乎還有許多媒體記者長槍短炮對著我，我又昏迷過去了……

不知我又昏迷了多久，我這次終于醒來了，是的，我得救了。我在經(jīng)過一場生死災(zāi)難之后，還能看見藍天白云，青山綠水，我知足也。我為自己生活在這個美麗中國而知足也。

【老師點評】

滿分點：（1）作者大膽嘗試用小說體裁完成考試作文立意與構(gòu)思，情節(jié)曲折，主旨鮮明。（2）想象豐富而合理，描寫細膩而生動，虛實結(jié)合，可稱水尾中學的杰克·倫敦。

本文中心：小說以第一人稱的手法把“我”置身在地震大災(zāi)難中，讓主人公與痛苦、黑暗、饑餓、恐怖抗爭，在生與死的抉擇中，充分展現(xiàn)了人性堅韌與頑強的光輝。通過細膩逼真的心理描寫，奏響了一曲生命的贊歌。于此同時，作者還不忘贊美我們生活的這個美麗的時代。試想要是沒有廢墟外永不放棄的救援，廢墟里再頑強的生命也會成為埋在地下的腐尸。