夕陽的余暉，悄悄爬上了窗欞，給康定市藏文中學(xué)會議室里尚存的幾分競賽的灼熱，添上了一抹溫柔的暖色。

活動散了，人聲漸息，我獨自坐在評委席上，望著那方才還寫滿俊逸粉筆字的黑板，心潮卻如窗外澤仁崩增峰的云海，起伏難平。我今年3月從成都而來，作為“四川省優(yōu)師幫培計劃”的一員，踏進這所學(xué)校不過數(shù)月。今日，以評委的身份，參與了這一場跨學(xué)科教學(xué)技能競賽，恍惚間，竟像是重走了自己那段青澀而又滾燙的來路。

眼前的賽場，是何其的鄭重，又何其的親切！我還記得方案里那行莊嚴的標(biāo)題：“弘揚教育家精神，做新時代好老師”。這話是方向，是標(biāo)尺，而今天，我在這小小的會議室里，真切地觸摸到了它的體溫。說課的老師，將那課文里的乾坤，一層層剖開，教學(xué)目標(biāo)、重難點、核心素養(yǎng)，在他們清晰而堅定的闡述里，仿佛有了生命，要在學(xué)生的心田里扎根。鋼筆字、粉筆字的賽場，靜得只聽見筆尖劃過紙面的沙沙聲和粉筆叩擊黑板的篤篤聲。那一橫一豎，一撇一捺，端方的是楷書的筋骨，流淌的卻是對漢字、對文明最本真的敬意。這哪里只是比賽呢？這分明是一場虔誠的守護。

最是那即興演講的環(huán)節(jié)，讓我動容。十分鐘的準(zhǔn)備，抽簽定題，便要登臺訴說自己的教育衷腸。我聽著他們，有的談起在牧區(qū)家訪時，孩子那雙從怯懦到明亮的眼睛；有的說起為了一個語法，如何絞盡腦汁，編成一首孩子們愛唱的歌謠。他們的語言或許還不算最圓熟，他們的手勢或許還帶著些許緊張的生澀，但那份從心底里涌出來的真誠與熱望，卻像高原上最純凈的雪水，洗濯著我的耳朵與心靈。我坐在臺下，頻頻點頭，心里有個聲音在說：是啊，就是這樣，教育的魂魄，不正是在這一點一滴看似平凡、實則艱難的堅守與創(chuàng)造之中么？

這熱火朝天的景象，像一塊投入心湖的石子，蕩開的漣漪，一圈圈，都是我自己年輕的影子。我的思緒不由得飄回了上世紀八十年代，正是我作為中師生苦練基本功的青蔥歲月。后來參加工作，在瀘州市龍馬潭區(qū)的那場技能大賽上，我拿了一等獎的第一名，賡即還被區(qū)總工會和區(qū)人才辦授予“優(yōu)秀人才示范崗”稱號，對于當(dāng)時的我，是何等巨大的鼓舞！再后來，代表區(qū)里參加市里的辯論賽，為“打造川滇黔渝商貿(mào)物流中心”而慷慨陳詞，我們團隊又奪了魁。如今回想，那一個個獎狀、一場場競賽，究竟是什么？它們是一個個平臺，是一雙雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，將我這個原本普通的青年教師，從縣區(qū)托舉到省城，從列五中學(xué)托舉到更廣闊的天空。

平臺之于成長，猶如青山之于云梯。沒有山的依托，云梯何以觸摸蒼穹？今天的康定市藏文中學(xué)，便是為這些可愛的青年教師們，壘起了一座最堅實的山。我看著名單上那些名字－－馬艷、夏娟、王杰瀾、胡天亮、楊琪燕……他們多像當(dāng)年的我，懷著一腔純粹的教育理想，只待一陣風(fēng)，便可扶搖直上。而學(xué)校，便慷慨地送來了這陣風(fēng)。

于是，在我做點評時，我竭力將這份“看見”與“懂得”說給他們聽。我贊揚他們筆下漢字的風(fēng)骨，也提醒他們板書亦是“無聲之師”；我激賞他們演講中的真情，也期望他們的講述能多一些與聽者心靈的共振。我說不出過于嚴厲的批評，因為我深知，成長需要時間，更需要善意而專業(yè)的指引。我只愿我的些許觀察，能如一點微光，照亮他們前行路上那些可能被自己忽略的角落。

賽事終了，但教育的征途正長。我親愛的青年教師朋友們，請你們務(wù)必珍惜這樣的淬煉，珍視身邊的同伴與師長。你們的能力，便是這所學(xué)校未來的高度；你們的肩頭，承載著無數(shù)藏族孩子眺望遠方的夢想。愿你們莫負這大好時光，將今日賽場上的星火，帶回明日平凡的課堂，讓它終成燎原之勢。

而我，這名來自他鄉(xiāng)的支教者，惟愿能做這青山之上的一抔泥土，靜靜地，托舉著你們這一架架青春的云梯，去觸碰那教育星空中，最璀璨的華章。