盡管歲月剝落了痕跡,但細細思量我的成長過程,也有來源于心底深處的震撼。
一、拼將一腔熱血 立志奉獻教育
1989年7月,作為優秀學生干部,我從師范學校畢業,服從分配到某縣最偏僻的某鄉中學從教,那時年少輕狂,敢于較真,熱血沸騰又正兒八經的做起教師來。
于是,聽課、議課、備課、上課、談心、家訪……工作日程打緊安排,教材內容合理安排,班級活動精心安排,課堂設計巧妙安排。漸漸地,我由衷感到:學校領導、老師和學生,和我更親近了!我終于可以舒一口氣,心里別提有多激動了!
1990年3月的一天,區文教辦的各位領導,來到我們學校視導,聽隨堂課。我有幸被聽了一節課,現在還分明記得,當時語文教研員先老師一絲不茍聽我講課的情景,我搖頭晃腦地范讀,他也兩手輕撫,和著節拍,然后笑瞇瞇地瞅著我。和我交流意見時,親切地說:好好干,做語文老師,就要這樣激情滿滿的。人年輕,才更有奔頭!
受到鼓舞,我很興奮。幾乎就有“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”的豪情!反饋到學校領導那兒,他們也替我叫好。天道酬勤,我帶的第一屆畢業班1992級,打破了該鄉連續12年來中師中專升學為零的記錄。然后,順利接手1993級,中考成績再次名列前茅!
1995年8月,我調入一級合格初中——某鎮中,敬業和精業意識進一步增強,之后,雖然獲得“校優秀教師”、“鎮十佳教師”稱號,但潛存于思想深處的那份挑戰和超越意識,卻不時撞擊著我的思緒,使我強烈感受到,應該去高手更多空間更大的地方發展。
1999年8月,我參加了某區教師考調,順利跨進了某市城區中學。幾度風雨幾度春秋,幾番礪練幾番勤苦!
二、將學習變為習慣 讓探求沒有止境
人的努力是沒有終點的,一個人,當他到達一定的高度時,他會自然渴望攀登另一個高度。我也是這樣,課講得越來越多,竟越來越感到自己知識的陳舊,語文課究竟該怎樣教?素質教育究竟該如何實施?
帶著一連串的問題,我開始走上了充實而繁忙的求學之路,先后走進了市教育學院、西南師范大學,整整六年時間里,大學校園里濃濃的文化氛圍讓我激動,讓我思考,圖書館豐富的藏書,不同知識門類的講座,教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛,都深深地撅住了我的心。我借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌、一椅、一燈,伴我度過了一個又一個夜晚,卻總是感到時間不夠,總想多讀快讀,再多讀再快讀。時光不負有心人,終于,當六年的學習生活咣的一聲關上大門時,我如釋重負!專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識已經積聚沉淀于心底,可以快快樂樂走上亮亮堂堂的教學之路了。
此后,又分別參加了區第二屆科技人才培訓、市傳統詩詞師資高級研修班培訓、市中學語文骨干教師培訓、市第五期中學中層干部培訓、區第二屆校長班培訓、省科研工作培訓……心里更加充盈起來!
此后,又分別參加了區第二屆科技人才培訓、市傳統詩詞師資高級研修班培訓、市中學語文骨干教師培訓、市第五期中學中層干部培訓、區第二屆校長班培訓、省科研工作培訓……心里更加充盈起來!
心有內涵格自高,腹有詩書氣自華!我被吸收為市詩詞學會會員、市楹聯學會會員,被推選為市中學語文教育學會理事。
三、燃起希望的烈焰 享受工作的快樂
當代教育不但要求教師要有超前意識,而且應有豐富的人文素養,能關注學生的成長與發展,能把握教育發展的大趨勢,在教學中不斷開拓創新,只有如此,才有可能在課改中不斷提高自己的教學技藝。
鑒于此,我不斷嘗試,充分利用教材,努力挖掘教材,全新理解教材,對工作充滿了期待,對教育寄予著希望!當工作成為快樂的需求時,我的生活就被滋養的美好起來。2002年參加區第三屆初中語文優質課競賽,獲得一等獎第一名。2003年在慶祝中學語文獨立設科一百周年活動中,賽課一節,獲市初中作文教學能手大賽決賽一等獎。2007年到某區送教《詩詞鑒賞與寫作》等,得到好評和歡迎。
在優化課堂教學的基礎上,我及時總結得失,與課題研究結合起來。主研的“新課程實施學科有效性教學策略研究”獲四川省一等獎;主研的課題《運用現代教育技術提高學生語言文字表達能力研究》獲2008年市教育局第12屆優秀電教成果一等獎!
同時,厲兵秣馬,全面發展,爭做復合型人才?!昂霌PXXX精神,實現嶄新的跨越”演講比賽獲區一等獎,參加“區第三屆教師技能大賽”,獲一等獎第一名。
同時,厲兵秣馬,全面發展,爭做復合型人才?!昂霌PXXX精神,實現嶄新的跨越”演講比賽獲區一等獎,參加“區第三屆教師技能大賽”,獲一等獎第一名。
在組織好課堂教學的同時,樂于指導學生寫作好文章。先后有學生的文章在市級和國家級刊物發表。
從1999年起,我每年均做了“傳統詩詞創作”和“楹聯創作”等專題培訓,并輔導他們參加市上組織的創作大賽。掀起了傳統詩教進校園活動的熱潮。學生多人次獲一、二等獎,我也數度榮獲優秀指導教師獎。學校也因此連年獲得優秀組織獎。
四、超越自我 收獲幸福
我在用自己的心,精心營造著那份屬于我的事業。實實在在體會著做好教書育人的快樂和收獲的幸?!,F在,我已經成長為中學語文高級教師、市優秀教師、骨干教師,優秀人才示范崗。
其實,教師站在講臺上,從頭到腳就是一部教材。我將不斷超越,追求夢想。在自己的工作崗位上踏踏實實地工作,為教育事業做出更大的貢獻。成為師生的楷模,教育的標兵!