盡管歲月剝落了痕跡，但細細思量我的成長過程，也有來源于心底深處的震撼。
一、拼將一腔熱血 立志奉獻教育
1989年7月，作為優秀學生干部，我從師范學校畢業，服從分配到某縣最偏僻的某鄉中學從教，那時年少輕狂，敢于較真，熱血沸騰又正兒八經的做起教師來。
于是，聽課、議課、備課、上課、談心、家訪……工作日程打緊安排，教材內容合理安排，班級活動精心安排，課堂設計巧妙安排。漸漸地，我由衷感到：學校領導、老師和學生，和我更親近了！我終于可以舒一口氣，心里別提有多激動了！
1990年3月的一天，區文教辦的各位領導，來到我們學校視導，聽隨堂課。我有幸被聽了一節課，現在還分明記得，當時語文教研員先老師一絲不茍聽我講課的情景，我搖頭晃腦地范讀，他也兩手輕撫，和著節拍，然后笑瞇瞇地瞅著我。和我交流意見時，親切地說：好好干，做語文老師，就要這樣激情滿滿的。人年輕，才更有奔頭！
受到鼓舞，我很興奮。幾乎就有“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪情！反饋到學校領導那兒，他們也替我叫好。天道酬勤，我帶的第一屆畢業班1992級，打破了該鄉連續12年來中師中專升學為零的記錄。然后，順利接手1993級，中考成績再次名列前茅！
1995年8月，我調入一級合格初中——某鎮中，敬業和精業意識進一步增強，之后，雖然獲得“校優秀教師”、“鎮十佳教師”稱號，但潛存于思想深處的那份挑戰和超越意識，卻不時撞擊著我的思緒，使我強烈感受到，應該去高手更多空間更大的地方發展。
1999年8月，我參加了某區教師考調，順利跨進了某市城區中學。幾度風雨幾度春秋，幾番礪練幾番勤苦！
二、將學習變為習慣 讓探求沒有止境
人的努力是沒有終點的，一個人，當他到達一定的高度時，他會自然渴望攀登另一個高度。我也是這樣，課講得越來越多，竟越來越感到自己知識的陳舊，語文課究竟該怎樣教？素質教育究竟該如何實施？
帶著一連串的問題，我開始走上了充實而繁忙的求學之路，先后走進了市教育學院、西南師范大學，整整六年時間里，大學校園里濃濃的文化氛圍讓我激動，讓我思考，圖書館豐富的藏書，不同知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地撅住了我的心。我借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌、一椅、一燈，伴我度過了一個又一個夜晚，卻總是感到時間不夠，總想多讀快讀，再多讀再快讀。時光不負有心人，終于，當六年的學習生活咣的一聲關上大門時，我如釋重負！專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識已經積聚沉淀于心底，可以快快樂樂走上亮亮堂堂的教學之路了。
此后，又分別參加了區第二屆科技人才培訓、市傳統詩詞師資高級研修班培訓、市中學語文骨干教師培訓、市第五期中學中層干部培訓、區第二屆校長班培訓、省科研工作培訓……心里更加充盈起來！
此后，又分別參加了區第二屆科技人才培訓、市傳統詩詞師資高級研修班培訓、市中學語文骨干教師培訓、市第五期中學中層干部培訓、區第二屆校長班培訓、省科研工作培訓……心里更加充盈起來！
心有內涵格自高，腹有詩書氣自華！我被吸收為市詩詞學會會員、市楹聯學會會員，被推選為市中學語文教育學會理事。
三、燃起希望的烈焰 享受工作的快樂
當代教育不但要求教師要有超前意識，而且應有豐富的人文素養，能關注學生的成長與發展，能把握教育發展的大趨勢，在教學中不斷開拓創新，只有如此，才有可能在課改中不斷提高自己的教學技藝。
鑒于此，我不斷嘗試，充分利用教材，努力挖掘教材，全新理解教材，對工作充滿了期待，對教育寄予著希望！當工作成為快樂的需求時，我的生活就被滋養的美好起來。2002年參加區第三屆初中語文優質課競賽，獲得一等獎第一名。2003年在慶祝中學語文獨立設科一百周年活動中，賽課一節，獲市初中作文教學能手大賽決賽一等獎。2007年到某區送教《詩詞鑒賞與寫作》等，得到好評和歡迎。
在優化課堂教學的基礎上，我及時總結得失，與課題研究結合起來。主研的“新課程實施學科有效性教學策略研究”獲四川省一等獎；主研的課題《運用現代教育技術提高學生語言文字表達能力研究》獲2008年市教育局第12屆優秀電教成果一等獎！
同時，厲兵秣馬，全面發展，爭做復合型人才?！昂霌PXXX精神，實現嶄新的跨越”演講比賽獲區一等獎，參加“區第三屆教師技能大賽”,獲一等獎第一名。
同時，厲兵秣馬，全面發展，爭做復合型人才?！昂霌PXXX精神，實現嶄新的跨越”演講比賽獲區一等獎，參加“區第三屆教師技能大賽”,獲一等獎第一名。
在組織好課堂教學的同時，樂于指導學生寫作好文章。先后有學生的文章在市級和國家級刊物發表。
從1999年起，我每年均做了“傳統詩詞創作”和“楹聯創作”等專題培訓，并輔導他們參加市上組織的創作大賽。掀起了傳統詩教進校園活動的熱潮。學生多人次獲一、二等獎，我也數度榮獲優秀指導教師獎。學校也因此連年獲得優秀組織獎。
四、超越自我 收獲幸福
我在用自己的心，精心營造著那份屬于我的事業。實實在在體會著做好教書育人的快樂和收獲的幸?！，F在，我已經成長為中學語文高級教師、市優秀教師、骨干教師，優秀人才示范崗。
其實，教師站在講臺上，從頭到腳就是一部教材。我將不斷超越，追求夢想。在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業做出更大的貢獻。成為師生的楷模，教育的標兵！